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我就这样一味安慰著。
但老师突然带著呜咽嘟囔“为什么我没能保护”
，这话莫名让我火大，我用双手捧起他的脸让他抬头。
“——『为什么没能保护？別自以为是了，老师。
听了经过就该明白，事情发生在你力所能及的范围之外。
那种事，没人会让你全背的。”
“可是……”
“现在你力所能及的范围，顶多也就我们那教室。
换別的老师，这样就该满意了吧？”
我像逼问般说完，哭著的脸更皱成一团。
“即便如此……！
我是你们的老师啊！
那我就是想好好保护你们……！”
对著这样说著又泪流满面的老师，我轻嘆口气抱住了他的头。
嗯，真年轻啊。
这位老师想保护自己学生的心情，此刻无论谁说什么都不会改变吧。
这是教师尊严的问题。
肯定他一直没自觉，也没想过自己埋藏著这样的想法。
当然，只要用对地方，他一定会成为好老师。
我再次开始抚摸紧抓我肩膀的老师那头，放鬆肩膀，以平和的心情开口：
“……那就哭吧，但也得思考。
不管人多努力，总有很多事无法触及。
即便如此，若还想保护，就得思考该怎么办。”
“该……怎么做？”
“这得自己想啊，老～师？嘛，不过是啊……首先，试著仔细倾听各种人的话吧。”
“这次的事，其实可能有高年级学生见过说怪话的大人，或附近居民见过频繁进出深山的可疑车辆。
对吧？如果老师听到谁聊这些，就能提醒学生注意，或在教职工会议上提议加强周边巡逻。
这样想的话，老师为保护而延伸的手，不也能稍微扩大些吗？”
我若无其事地用轻鬆语调轻轻拍抚他的头，老师喃喃道：“好厉害…”
。
对这声音我轻笑，用哄孩子般的甜软声音低语：
“老师能更努力的。
还可以再哭会儿，但过会儿就別哭啦。”
“呜咽……我会努呜呜呜力的……”
苦笑著看他这样哼哼著紧紧抱住我，我掏出手机给老爸发邮件：
——我觉得再过会儿就能平静，但他有点脱水，请买茶来。
回想当时的我，不禁自觉眼神死透。
大哭著抱孩子（小学生）的老师，和拍抚他的小学生……嗯，无论回想多少次都只觉得画面太糟。
老师的社会形象彻底死亡。
之后，对回来的老爸，终於恢復冷静的老师惶恐地连连鞠躬。
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