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南开还有许多培养锻炼学生能力的措施，诸如组织学生野炊、野营。
一次拉起几百人的队伍，步行数十里，到北碚“安营下寨”
，搭帐篷，垒灶，江边挑水，到菜市场采购，生火做饭，举行篝火晚会，夜间安全巡逻，都是在老师的指导下让同学们自己动手去做，犹如解放军的拉练。
今天的学校条件比解放前好多了。
譬如组织学生骑自行车郊游，我们那时候哪有这么多车？到电视台参加知识竞赛、演讲和辩论比赛；编选出版学生文学作品集；举办地区乃至全国的学生运动会；与外国学生联欢；到解放军部队接受军训；组织学生志愿者的多项活动；参加社会上的保护环境、维护交通秩序、扶贫助残、禁毒宣传、节约用水宣传等公益活动，都远远超出了我的中学时代。
北京有些中、小学建立学生“小银行”
（不是学校违法集资，而是锻炼学生理财的能力，鼓励学生储蓄，钱还是存入国家银行，依法获取利息），使孩子们从小懂得储蓄的意义，积少成多，有计划地花钱，养成节约的良好习惯。
改革开放以来，国家经济建设突飞猛进，人民生活水平普遍提高，小孩子也有不少零花钱了，有的学校统计，一个春节，北京的小学生一般可以得到几百乃至上千元压岁钱。
他们都是独生子女，父母宠爱，平时也给不少零花钱，这就出现了不会花钱和怎样花钱的问题。
有句名言，“钱是一把双刃剑”
，有钱固然是好事，乱花钱也会给孩子带来种种伤害。
成年人乱花钱，吃喝嫖赌，锒铛人狱者并不少见；青少年乱花钱，抽烟、喝酒，甚至服用“摇头丸”
的也时有所闻。
孩子们的钱是家长给的，不是他自己的劳动所得，不懂得这些钱来之不易，你给的越多，他花起来也越随便，养成了挥霍浪费的习惯也是后患。
因此，从小就教孩子理财，也是培养其生活能力的一个重要方面。
何况我们已经处于市场经济的大环境里，我国加入了世界贸易组织，与全球经济融为一体，学生们将来就业之后，不会理财怎么行呢？
中国老百姓历来喜爱清官，痛恨贪官，许多历史故事和戏曲都把惩办贪官的包公、海瑞、狄仁杰和“杀富济贫”
的梁山好汉们视为英雄人物。
科举时代的官员哪里来？“学而优则仕”
，大多来自读书人，所以古代的文人也崇尚清高，至少在道德理念上如此，认为“钱乃万恶之源”
，“为富不仁”
，拒绝沾染“铜臭”
，标榜自己“只为耕耘，不问收获”
，“安贫乐道”
，讥笑商人“无利不起早”
，更有一些仕途坎坷的文人隐居山村，自诩为“不为五斗米折腰”
。
此类观念，有好的一面，也有认识上的局限性，至今在老一代知识分子心里还有烙印。
譬如不好意思接受工资之外的讲课费、看稿费、车马费，“守身如玉”
。
有一次，教育部门组织征文比赛，我们7人评委会看了上千份稿件，又集体讨论、投票，相当认真。
主办单位发给每位评委500元看稿费，老作家刘白羽同志却不肯接受，弄得大家很尴尬，我只好对他说，“您是评委会主任，您不收，我们怎么收呢？这是合理合法的劳动报酬。
您不在收据上签名，好办，就由我来替您代签、代领吧。”
改革开放初期有一件关于收钱的小事情，曾经引起过普遍关心。
广东某中学教师约了十几位学生在星期天帮他搬家，事后发给每人几元钱劳务费。
此事被北京的一位知名理论工作者当做“不良倾向”
公开批判，认为学生帮老师搬家属于“团结互助”
，老师给钱就变成了雇佣关系，给钱会腐蚀学生思想，“误人子弟”
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