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于是引起许多争论，赞同者认为批得及时，不能引诱孩子贪财，教育孩子“拒腐蚀”
也要防微杜渐；反对者认为学生付出了时间和劳动，收取一些报酬是可以的，周恩来、邓小平等革命家也曾经在法国“勤工俭学”
，我国也有“半工半读”
的制度嘛，学生如果能够利用假期打工，挣一部分学费和零花钱，减轻家长负担，又培养自立精神，应该看成好事情。
这是20年前的往事，如果放在今天，就不会出现批判和争论了。
今天的学生们，当志愿者，进行公益性的社会服务，应予提倡；假期打工，获得锻炼和劳动报酬，也应该鼓励。
2002年6月1日《北京晚报》就报道了《孩子办起跳蚤市场》的活动，读来很有趣：
今天是六一国际儿童节，恰巧又是周末，孩子们除了传统的过节方式之外，还自发举办了不少富有新意的节日活动，跳蚤市场和校园超市开张了。
育新小学三年级的李晓同学今天在自己的家门口办起了一个儿童跳蚤市场，他要动员自己的同学和朋友拿出以前家长送的节日礼物来跳蚤市场上交流或拍卖，换取今年六一节的礼物。
为了不冷场，他事先向班上的同学发出邀请，请他们带上旧玩具和用过的书本参加“交易”
活动。
在龙城花园超市门前，孩子们还把跳蚤市场的海报张贴出来。
“六一”
前夕，宣武区培智学校也办起了校园超市，一方面展示残疾孩子的潜能和风采，让社会更多的人支持特殊教育事业；另一方面学校也精心设置了教育情景，在轻松的活动中培养了孩子们理财能力。
活动当天，孩子们在操场里摆摊设点，把自己制作的手工作品摆上柜台，还有的学生当场制作风味小吃以及电脑肖像书签。
为有意识地培养孩子们的理财能力，学校为每个学生准备了5元零花钱。
“5元钱不多，但在消费的过程中孩子们学会了精打细算。”
该校潘镭校长告诉记者。
不论建立学生“小银行”
，举办儿童跳蚤市场、校园超市，还是假期打工获取报酬，都可以培养锻炼孩子理财的观念和能力。
美国的经济高度发达，几乎无人不参与“金融活动”
，包括储蓄、贷款、分期付款、抵押、投资、股票交易（也是投资）、纳税、各种保险、买彩票等等，不会理财简直就无法生存。
所以他们很重视培养锻炼孩子理财的观念和能力，办法也很多。
美国广播公司新闻网站发表的一位资本管理公司总经理的文章《教孩子理财》很有趣，摘抄如下，供家长们参考。
如果今天你带孩子去上班，那将是一个很好的机会，这可以让他懂得为了挣钱而工作与投资是大不相同的。
请考虑采取以下步骤将投资的价值灌输给他：
金钱游戏
通过玩强手棋等简单的游戏。
我上中学的时候就玩过一种叫做“垄断”
的美国棋，棋盘有如我国的“升官图”
，几个孩子按照游戏规则在几条交叉的路线上往前转着圈儿走棋，但不是升官，而是沿途投资建设火车站、飞机场、旅馆、银行，谁投资建设的就归谁所有，把小小的不同彩色的模型摆放在你选择的关键地段上。
别人的棋子要经过你的建筑物时就得按规定交钱，譬如在你建的旅馆住一次交10美元。
在你建的火车站乘车一次交20美元，可以连走5步快棋，超越到别人前面去投资建设，若是中途有别人建的车站，还得交10美元，中途有别人建的旅馆，交钱之后还得停一步棋，表示住了一天。
乘一次飞机交50美元，可以连走10步快棋，中途若是经过别人建的机场，也得再交一次钱。
每人手中有1000美元的筹码，不够用时可向别人建的银行贷款，以你的若干等价建筑物作抵押，还要交5%的利息。
用这笔贷款投资新的建筑物，通常可以获得比利息更高的收入；但若投资不当，选择地段不好，不能按规则归还贷款要加利息的，你所抵押的建筑物就被没收了。
游戏的过程中，财产逐渐向强者手里集中，继续亏损者陆续破产，分出胜负。
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