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钱学森讲到他一生中最重要的、对他最有影响的时期一个是在中学，就是在北师大附中的六年，另一个是在美国加州理工学院读研究生时期。
现在大家都在讲“钱学森之问”
，刚才查有梁同志的报告也讲到怎么解读“钱学森之问”
的问题。
温家宝同志听了钱老的讲话，钱老讲了他在附中的一些生活细节。
北师大附中搞校史的时候，也去采访过钱老几次，他也讲到在附中学习的一些情况，我觉得确实对我们有很大的启发。
钱学森虽然没当过教师，是一个科学家，但是他非常重视教育，非常重视人才培养。
这也不奇怪，搞科学要靠什么？要靠人才。
科学技术发展需要人才，他深有感触。
邓小平讲，我们要把科学技术搞上去，关键是人才，基础在教育。
钱学森提出大成智慧学，我也是早就听说过，刚才查有梁同志说是1992年，但是我记得还要早一些。
他所主张的大成智慧学，我自己的理解，所谓大成，也就是查有梁刚才讲的集“大成”
。
集什么“大成”
？通过我对钱学森一些讲话的了解，就是集自然科学、人文科学、社会科学、思维科学这些科学的大成。
“必集大成，才能得智慧。”
他也经常讲他从小喜欢音乐，在科学上遇到疑难问题时，往往就听听音乐、拉拉小提琴，尤其是听听他夫人蒋英演奏的音乐，所以他认为他的科学成就和艺术是分不开的，逻辑思维和形象思维结合起来了。
另外一个问题就是讲到学制的问题，大成智慧学要从小就开始，刚才查有梁也已经讲到了，4岁就上学，4～12岁八年一贯制完成小学教育和初中教育；义务教育八年就完成。
12～17岁上完高中和大学毕业，5年时间把高中和大学读完，18岁取得硕士学位。
他的这个思想是有一定科学根据的。
因为从脑科学的研究结果来看，我们大脑的开发还是远远不够的，甚至只开发了一小部分。
而且这个大脑的发展从儿童来讲，0～6岁是大脑发育的关键时期，到6岁的时候大脑细胞已接近成年人，一般成人的脑细胞是140亿个，那么到6岁时已经接近了。
早期教育是完全可能的，而且是非常必要的。
当然，早期教育怎么理解，如何进行，可能大家的理解有所不同。
这次《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《规划纲要》）制定的时候，特别对学前教育给予了关注。
公布出来以后，大家提意见最多的也是学前这一部分。
可见大家对早期教育越来越重视了。
国务院常务会议专门讨论了学前教育的问题，发了文件。
国务院开常务会议讨论学前教育，这是少有的，可见领导的重视。
现在各个地方都很重视学前教育，可以说全面地铺开了。
但是现在的问题是缺乏合格的师资。
按照《规划纲要》的要求，是逐步地实现，首先实现一年的学前教育，这一年的学前教育可以在小学里设学前班，然后逐渐普及2年、3年。
按照《规划纲要》的要求规划是逐步实施的，但是现在各地的积极性都很高，一下子都办起幼儿园，要普及3年的学前教育，这当然是好事。
但是我比较担心，担心的是师资，现在师资跟不上，真正懂得学前教育的教师不多，如果让不合格的教师去当幼儿教师，可能比没有学前教育还要差。
现在不是已经出现了拿熨斗烫孩子手的事件吗？有不少幼儿教师向孩子施暴的行为。
还有孩子调皮了，让孩子吃安眠药睡觉这种情况。
所以说如果没有合格的教师，比不办幼儿园还要惨。
所以，培养幼儿教师是非常重要的，要懂得幼儿的心理，因为幼儿就是一棵小苗，很嫩，掐掉一点尖它就不长了。
幼儿的情感是非常脆弱、非常敏感的。
我举一个例子来讲，我有一个学生，她就讲，她的女儿第一天上幼儿园的时候，就看见园里有一个老教师，这个老教师很受孩子的欢迎，幼儿园的孩子见到她都抢着去拉她的手，拉她的衣服，抱她的腿等，因为她的女儿是新来的，挤不上去。
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