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后来看到后面来了一位年轻的老师，她就跑过去很想跟这位年轻老师亲热一下，但这位年轻老师没有理她就走了，孩子回去就非常伤心，告诉妈妈说再也不到幼儿园去了。
就这么一个举动，对儿童的伤害是那么大。
其实这位老师可能是不经意的，孩子扑上来了，没在意就走过去了，不能说这位老师不好，但是她不经意的举动就给孩子造成了很大的伤害。
所以幼儿园老师的一言一行，对孩子的爱护、感情、心灵的安抚非常重要。
现在学前教育有很多误区，包括家长也有错误的认识，认为送孩子到幼儿园去就是让孩子学知识。
还有其他很多事，包括很多年以前，我就呼吁不要评“三好”
学生，现在谁都知道评“三好”
学生弊端很多。
所以我这次写了一个微博：我们的思维定式“虽然……但是……”
，这个思维定式影响我们很多！
“虽然”
评三好学生有很多弊端，“但是”
还是要评。
还是“虽然……但是……”
，我说如果当年小岗村家庭联产承包责任制也用这个思维定势的话，就不会有今天的改革开放。
邓小平同志很英明，他不认可“虽然……但是……”
——“虽然”
小岗村的改革很好，“但是”
有资本主义因素，这一下子就完了。
“虽然……但是……”
这么一个思维定式，影响了我们思想解放，所以我看了这次开会的会议手册以后有所感觉，钱老非常重视思维科学研究，我们应该学习钱老这种精神。
重视学前教育，改革基础教育，当然不能完全破解钱学森之问，但基础教育，包括学前教育是为人的一生打基础的，有了良好的基础，才能培养出拔尖创新人才。
戎马将军教育情[30]
——纪念王震将军100周年诞辰
看了反映王震将军生平的六集电视文献纪录片《将军情》以后，感动不已。
过去只听说王震将军是我国著名的传奇式将军。
他戎马一生，为我国人民的解放、为共和国的建设奉献了一切。
他善于打仗，又会生产，创造了“南泥湾精神”
，使《南泥湾》这首歌唱遍了全国。
他是中华人民共和国成立初期我们这批年轻人崇拜的英雄。
看了纪录片以后，对王震将军有了更全面的认识。
他尊重知识、尊重人才，其重视科学的精神和为此创造的教育事业，不仅为社会主义建设做出了巨大的贡献，而且使我们这些知识分子感到无限的温暖和感动。
纪录片中最让人感动的是他对知识分子的重视和爱护。
在革命的年代他就重视知识分子，千方百计地把知识分子留在自己的部队里；在共和国建设时期他更重视知识分子。
他像一块知识分子的吸铁石，把许多有大学问的知识分子都吸引到他的队伍中。
他爱护知识分子，和知识分子交朋友，充分发挥知识分子的作用。
纪录片第三集中讲到他爱护、帮助诗人艾青和作家丁玲的故事，令人潸然泪下。
一位久经沙场的将军能够这样重视知识分子，在历史上是少有的。
我作为一名普通的大学教师，和王震将军接触不多。
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