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在战国时期，赵国有一个人叫赵括，他是名将赵奢的儿子，自幼跟父亲学习兵法，从小就熟读兵书，谈起军事来，他的父亲都不及他。
后来赵括接替了廉颇的职位，当上了赵国的将军，在长平一战中，赵括只知道按照兵书中的内容去指挥军队，根本不会根据实际情况去变通，最终被秦国的军队打得落花流水。
这说明知识的学习不能仅局限在书本，一定要将知识应用到实践中。
只有具有实际意义的知识才是我们掌握的真正知识，否则停步在书籍中的学习是不能够指导生活和实践的。
我们发现每一个从哈佛大学毕业的人都成了社会的成功人士。
因为他们懂得如何学以致用，能够将所学应用到现实中去。
哈佛大学培养了一批智者，因为他们懂得一个道理：只有反复应用所学，才能掌握真才实学。
那么我们在学习时如何将学习到的知识转变为应用能力呢？我们可以尝试通过以下几个方法来提高自己应用知识的能力。
首先，积极思考。
无论是学习新知识，还是复习旧知识，思考能够让我们收获更多。
积极主动的思考，可以让我们对新知识有一个全面的认识，对知识涉及的领域、包含的信息以及知识具有的相关价值都有进一步的了解，做到心中有数，在学习时就会倍感轻松。
所以平时的预习不能只是走马观花地浏览学习内容，应该做到深入的思考。
而对旧知识进行思考，则会发现许多问题都可以通过它得以解决。
其次，解决问题。
要想提高自己应用知识的能力，就要无时无刻不去解决问题。
解决的问题可以是新遇到的，也可以是之前解决过的。
事实证明，解决问题的方法并不是单一的，因此即使是过去解决了的问题，我们也可以尝试用其他方法去解决。
而在解决新问题时，我们的大脑更是会高速运转起来，因为大脑神经遇到了全新的刺激，此时会积极调用大脑储备的知识。
寻找问题、解决问题，我们的能力会在无数解题过程中自然而然地提高。
◆◆哈佛小测试
只有将知识应用到实践中，才能让知识发挥作用。
下面来测试下你的学习应用能力吧。
老师在课上为大家展示了一个小发明，告诉大家这个小发明有一个缺陷，希望大家可以一起帮助改进。
这时你会：A.不去理会，老师没有交代我去改进。
B.和其他人一起思考并讨论小发明哪里存在缺陷。
C.拿过小发明仔细研究，使用小发明的功能，从书本上寻找功能实现的原因。
结果分析
选择A：不仅缺少动手能力，而且态度不端正，无法做到学以致用。
选择B：虽然在探讨问题，但缺少实践能力，只停留在理论研究阶段。
选择C：你注重理论与实践相结合，只有通过实践才能发现问题，知道问题产生的原因，从而更好去解决问题。
知识要全面，而不仅仅是“半桶水”
专一而全面的学习让你离成功越来越近。
—哈佛励志箴言
马克思曾经说过：“任何时候也不会满足，越是读书，就越是深刻感到不满足，越感到自己的知识贫乏。
科学是奥妙无穷的。”
我想给大家出个谜语：“在一个桶里装多少水，摇晃起来的声音最大？”
谜底就是装半桶水。
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