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某工厂的沈某，是一位集邮爱好者。
有一次，他到厂收发室取信，突然看到他人的信封上贴着一枚精美的纪念邮票，而这枚邮票又恰恰是他缺少的。
于是，他乘别人不注意的时候，想拿回去撕下这枚邮票。
这时，沈某的举动被刚刚入门的收发员看到了。
收发员轻轻地咳嗽一声说：“小沈！
咱们可都是学过法的。”
小沈听后，脸一红，立刻把那封信放回原处。
在上面的案例中，集邮迷小沈其实并不是不知道这是一件违法的事，只是他对邮票太痴迷了，一时被贪婪的念头所支配，于是做出了在正常情况下不会做的错事。
收发员根据小沈的具体情况，并没有对他做过多的正面批评，而是用含蓄的话题点拨他，使他很快醒悟过来，放弃了错误的行动。
9．把昔日的成绩和现在的不足对比
先谈他人过去的成就，再谈他们的现状，从今昔的对比中含蓄地提出批评。
有些人之所以在学习和工作上停滞不前，甚至下滑不止，是因为他们过度满足于已有成绩所带来的荣耀和安逸，打不起精神来继续奋发，超越既往。
对于这一类人，我们可以采用委婉的表述方式，谈一谈他们过去曾有的成绩和辉煌，再谈一谈眼下的无所作为，黯淡无光，通过强调前后的反差来含蓄地提出批评，让他们意识到自己此时的处境和肩上的责任，重新振作起来。
剧作家曹禺曾收到过一封批评信件，是画家黄永玉写的，信中大意是说：他的才华从一片海洋萎缩成一条小溪。
此言令曹禺大为感慨，于是将信裱成条幅，悬于客厅。
曹禺曾写出《雷雨》《日出》等名剧，而后却长时间在艺术上止步不前，没有新的突破。
画家黄永玉充分考虑到了曹禺作为戏剧界老前辈的地位，没有采用直接的批评方式，而是写给他一封含蓄的信，暗示他早年与现今在艺术建树上的强烈反差，使曹禺感受到强烈的触动，从而达到了批评的效果。
10．用对未来的引导，来暗示教训的深刻。
这种方法就是指避而不谈对方的错误，着眼未来，表明自己相信对方，能够改正自己的错误。
当事人犯了错误，就像长出疮疤的病人，最忌讳别人津津乐道他们的痛处，批评者过多地纠缠于错误本身及其后果只会让他们厌烦痛苦，丧失信心，甚至于怀着破罐破摔的心态进行顶撞。
既然错误已经过去，倒不如既往不咎，引导犯错者着眼未来，为做好明天的事情而细心准备。
一家玩具店的老板，因待人宽厚而备受员工的拥戴。
有一次，员工汤米因马虎而毁掉了近百件玩具手枪，害怕得不得了。
正当他准备迎接老板的厉声斥责时，老板却安静地走过来，拍了拍他的肩膀说：
“汤米，你不用担心我会辞退你，既然事故已经发生了，那么我并不打算追究你的责任，让我们一起从现在这一分钟开始，想一想下面的工作该怎样完成吧！”
汤米听罢，万分惭愧地低下了头。
员工汤米在工作上犯了错误，这错误的性质及其后果他是非常清楚的，因此老板并没有过多地强调错误的危害性，而是采取了既往不咎的宽容姿态，引导汤米着眼于未来更繁重的工作和更重大的责任。
相信汤米在接受了这样的批评之后，一定会在将来的工作中有令人满意的表现。
11．让事实来说话
别人犯了错误，由于直接牵涉到个人利益的得失，因此有时会找出一些客观原因来为自己辩解，此时，如果直接反驳对方，则可能会伤害对方的面子，刺激起他们的逆反心理。
因此，批评者最好控制住自己的情绪，心平气和地回到事件本身上去，寻找能够批评对方错误所在的确凿依据，让他们自己去决定是继续狡辩还是承认错误，这样对方在面子上就好过多了。
某中学中午开饭时，一位学生端着饭盒来找司务长反映：菜没有炒熟。
司务长经过鉴定，证实了学生的话，于是就和这位学生带着那盒没炒熟的菜去找炒菜的刘师傅。
刘师傅没等司务长把话说完就来了火气：“煤不好，火头上不来，炒的菜又多，就是神仙来也没有办法！”
作为司务长明明知道学校烧的煤是没有问题的，平常这位师傅炒的菜也是没有问题的，这次完全是因为他的责任心不强造成的。
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