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可行、且能最大限度筛选和培养人才的阶梯式学制。
他沉思片刻，继续奋笔疾书：
“其三：定学制，分阶而教，因材施育，务求实效！”
“格物院学制，擬分三阶，层层递进，择优而教，不强求人人成材，但求人尽其用，不使国帑虚耗，亦不误人子弟。”
“第一阶：蒙学部。”
“招收六至八岁幼童，不论门第，唯察其性灵是否聪颖、品行是否端正。
此阶为期三载。”
“主授：识字正音、基础算数、忠君爱国、农事常识。”
“此部只为开蒙启智，奠定基础，筛选可塑之才。
三年期满，经考核，优异者升入下一阶。
愚钝或志不在此者，授以『蒙学证”
，使其归家亦能读写算，助益家业，或为乡里记帐文书之备。
如此，即便未能成才，亦不算全然白费功夫，民间阻力亦小。”
“第二阶：预科部。”
“招收十至十二岁少年，来源主要为蒙堂升入之优异者，亦可额外招收通过各地推荐、经考核確认天赋异稟之寒门子弟。
此阶为期二至三载。”
“主授：经史基础、六科概览、基础军事操练。”
“此部则是为拓宽知识，发掘特长，强化体魄意志。
此阶段尤为关键，乃分流之始，
每年进行考核，尤其关注其在六科概览中展现出的倾向与天赋。
二年期满，进行大考。
大考优异且在某一两科上展现出明显潜力者，升入最高阶。
资质平平但体格健壮、通晓文墨者，可推荐至军中担任文书、宪兵或技术兵种候补，或至各衙署为见习吏员。
此举，既可满足军国急需，亦为学子谋一出路，使其家庭见其前景，更愿送子入学。”
“第三阶：本科部。”
“招收十二至十六岁青少年，唯讲武堂大考优异且科目特长突出者方可入读。
此阶为期二至四载，依所学专业之难易而定。”
“主授：专精一科、辅修一科、以及必备的儒家经典。”
“此外，需加入实务歷练：
算学者需隨府库吏员实习帐目清查；律学者需至郡县狱讼房观摩学习；工造者需参与將作监具体工程项目；农政者需下乡指导农桑、兴修水利；策论者则需模擬撰写公文、政策分析。
每岁皆有考核，不合格者警示，连续不佳者降等或清退。”
“此为培养能立即任用之专才。
毕业时，由格物院会同相关衙署进行毕业大考，综合评定其学业与实务表现，分等授衔，凭此资格，
由汉中王府吏部统一銓选，
分配至四州各地任职，享受相应俸禄，並拥有优先升迁之通道。”
写到这里，刘禪长舒一口气，
这套学制，从他当初与徐师论仁之时便已有雏形，又结合了他两世智慧，摒弃了前世九品中正的全部糟粕。
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