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&heboy（C）whobrokethewindow（限制性定语从句）.
他就是打破窗户的那个男孩。
7.Theraiheroof（adv状语）allnight（adv状语），whichkeptmeawake（非限制性定语从句）.整夜雨打屋顶嗒嗒作响，弄得我无法入睡。
8.You（S）maydo（V）whatyouwill（省略从句，用作宾语）.
你可以随你的便。
9.I（S）believe（V）thatheisho（宾语从句）.我相信他是诚实的。
&（V）whathewastenyearsago（表语从句）.
他已不是十年前的他了。
（四）并列复合句的分析
1.She（S）said（V）shewouldworkasacook（宾语从句），andI（S）told（V）her（O间接宾语）thatIwouldlearntobeater（宾语从句）.她说她要当厨师，而我告诉她我要学木工。
这是一个并列复合句。
两分句由连词and连接。
（五）长句的句子分析
1.长句的特点：
（1）修饰语多；
（2）并列成分多；
（3）语言结构层次多。
&udymadeclearthatthewclass（工人阶级）thatissoover-representediistics（统计数据）sistsoflolelivinginthelower-classareasecities.
2.理解长句时可采用以下步骤：
（1）找出全句的主语、谓语和宾语，（复合句则找出主句的主、谓、宾）从整体上把握句子的结构。
Thestudymadeclearthatthewclassthatissoover-representediisistsoflolelivinginthelower-classareasecities.
主句：Thestudymadethat…clear.
（2）找出句中所有的非谓语动词、介词短语和从句的引导词。
&udymadeclearthat（宾语从句引导词）thewclassthat（定语从句引导词）issoover-representediisistsofloleliving（现在分词后置做定语）inthelower-classareasecities.
（3）分析从句和短语的功能，如，是否为主语从句，宾语从句，表语从句等；若是状语，它是表示时间、原因、结果，还是表示条件等等。
（4）分析词、短语和从句之间的相互关系，例如，定语从句所修饰的先行词是哪一个，现在分词做定语修饰的是什么成分。
&udymadeclearthatthewclass（先行词）thatissoover-representediisistsoflolelivinginthelower-classareasecities.
此句可分解如下：
1）Thewsistsoflole.
2）Thewclassissoover-representediics.
3）Lolearelivinginthelower-classareasecities.
（5）注意插入语等其他成分。
（6）注意分析句子中是否有固定词组或固定搭配。
例句翻译：研究表明这样一个事实：犯罪统计中占多数的工人阶级是由来自大城市底层的下层阶级组成。
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