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2017年，中国教育部办公厅发布了一项关于开展全国学前教育宣传的计划，主题是“游戏—点亮快乐童年”
，重点关注3到6岁幼儿，这一计划对数千万在校儿童的生活产生了明显的积极影响。
该计划旨在广泛宣传“游戏对幼儿童年生活的重要价值”
，引导幼儿教师和家长“充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式”
。
该计划还意在“创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏，扭转当前存在的重知识技能学习，忽视、干预幼儿游戏，成人‘导演’幼儿游戏，以电子游戏产品替代玩具等剥夺幼儿游戏权利，影响幼儿身心健康的‘小学化’‘成人化’倾向”
。
2018年7月，中国教育部门启动了一项大规模的扩展计划，宣布安吉游戏正作为公共幼儿教育实践园项目在浙江全省推广。
浙江省位于中国东部地区，有近6000万人口。
超过250万的儿童将很快进入安吉游戏实践园。
不久前，安吉游戏创始人和儿童自主游戏式学习倡导者程学琴，获得了国家级基础教育的最高荣誉—中华人民共和国主席所颁发的奖项。
新西兰的冒险游戏实验
2014年的一天，在新西兰奥克兰，一位名叫罗伊·韦特的父亲怒气冲冲地走进斯旺森学校校长布鲁斯·麦克拉克兰的办公室。
这所小学有500名5至13岁的儿童。
麦克拉克兰回忆说，这位家长走进来的时候“一脸阴霾”
。
校长打起了精神。
他最近在全校范围内开展了一项实验，鼓励孩子们在多个日常休息时间进行“冒险游戏”
，不设任何规则，玩什么都可以：树木，轮胎，垃圾堆，木板，火坑，踏板车，滑板，徒手爬篱笆。
这名男子的儿子柯蒂斯在学校操场上从一辆小型摩托车上摔下来，摔断了胳膊。
校长已经准备好接受一位愤怒的父亲的严厉斥责，并完全预料到，自己会因让孩子暴露在这样的危险中而受到公开谴责。
这个实验似乎要失败了。
但事情恰恰相反。
这位父亲没有责骂校长，而是说：“我很高兴他摔下来摔断了胳膊，这听起来像是一个糟糕的家长吧。
我很高兴他伤了自己，然后吸取了教训。”
这位父亲来访的目的是为了确保校长继续执行学校“无规则”
的冒险游戏政策。
父亲解释说：“我只是想确保你不会改变这种游戏环境，因为孩子们摔断胳膊再正常不过了。”
他的儿子小柯蒂斯很高兴游戏政策没有因这次事故受到影响。
在冒险游戏政策开始实施之后，他说：“我以前很讨厌上学。
现在我喜欢它。”
几个月前，麦克拉克兰取消了游戏政策中的条条框框，并在孩子们的户外休息时给予他们很多玩耍时间—每天两次，每次40分钟—学生中的不良行为有所减少。
事实上，严重受伤的人数下降了。
孩子们表现出更强的独立性、更加集中的注意力、更优秀的解决问题能力、更令人惊叹的创造力、更健康的冒险精神、更少的跌倒和欺凌以及更好的协调能力和专注力。
简单地说，麦克拉克兰校长认为孩子们应该在课间自己玩。
他解释说：“孩子们远离大人的控制，在自己的时间里做的事情，就是他们一直在做的事情—玩。
随着善意的成年人对玩耍体验的不断净化，儿童通过玩来学习的机会已经减少。
玩耍是孩子了解风险、解决问题、承担后果和与他人相处的方式。
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