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风格，是作者对人物的感受。
离开了人物，风格就不存在。
这些，是要和沈先生相处较久，读了他许多作品之后，才能理解得到的。
单是一句“要贴到人物来写”
，谁知道是什么意思呢？又如，他曾经批评过我的一篇小说，说：“你这是两个聪明脑袋在打架！”
让一个第三者来听，他会说：“这是什么意思？”
我是明白的。
我这篇小说用了大量的对话，我尽量想把对话写得深一点，美一点，有诗意，有哲理。
事实上，没有人会这样说话，就是两个诗人，也不会这样交谈。
沈先生这句话等于说：这是不真实的。
沈先生自己小说里的对话，大都是平平常常的话，但是一样还是使人感到人物，觉得美。
从此，我就尽量把对话写得朴素一点，真切一点。
沈先生是那种“用手来思索”
的人。
他用笔写下的东西比用口讲出的要清楚得多，也深刻得多。
使学生受惠的，不是他的讲话，而是他在学生的文章后面所写的评语。
沈先生对学生的文章也改的，但改得不多，但是评语却写得很长，有时会比本文还长。
这些评语有的是就那篇习作来谈的，也有的是由此说开去，谈到创作上某个问题。
这实在是一些文学随笔，往往有独到的见解，文笔也很讲究。
老一辈作家大都是“执笔则为文”
，不论写什么，哪怕是写一个便条，都是当一个“作品”
来写的——这样才能随时锻炼文笔。
沈先生历年写下的这种评语，为数是很不少的，可惜没有一篇留下来。
否则，对今天的文学青年会是很有用处的。
除了评语，沈先生还就学生这篇习作，挑一些与之相近的作品，他自己的，别人的——中国的外国的，带来给学生看。
因此，他来上课时都抱了一大堆书。
我记得我有一次写了一篇描写一家小店铺在上灯之前各色各样人的活动，完全没有故事的小说，他就介绍我看他自己写的《腐烂》（这篇东西我过去未看过）。
看看自己的习作，再看看别人的作品，比较吸收，收效很好。
沈先生把他自己的小说总集叫做《沈先生小说习作选》，说这都是为了给上创作课的学生示范，有意地试验各种方法而写的，这是实情，并非故示谦虚。
沈先生这种教写作的方法，到现在我还认为是一种很好的方法，甚至是唯一可行的方法。
我倒希望现在的大学中文系教创作的老师也来试试这种方法。
可惜愿意这样教的人不多；能够这样教的，也很少。
“创作实习”
上课和“各体文习作”
也差不多，只是有时较有系统地讲讲作家论。
“中国小说史”
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