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孩子们看着这样的小鸡，忍不住伸手去捉，也令读者感受到孩子们对于小鸡的喜爱之情。
5大词小用
孩子们明明那么喜欢小鸡，可挑担者却把盖子无情地盖上，阻隔了孩子们与小鸡的近距离接触。
“咫尺天涯”
一词大词小用，是作者从孩子们的角度出发，感受他们此时的心情，从侧面反映出了作者对孩子们的爱。
“小鸡卖几钱一只？”
“一块洋钱四只。”
“这样小的，要卖二角半钱一只？可以便宜些否？”
“便宜勿得，二角半钱最少了。”
6
6对话
作者与挑担者的对话一问一答，就好像打乒乓球一样，干脆利落，将生活中讨价的场景描写得真实自然。
他说过，挑起担子就走。
大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买！
要买！”
挑担的越走得快，他们喊得越响。
我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担的问：
“一角半钱一只卖不卖？给你六角钱买四只吧！”
“没有还价！”
他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑，“咿哟，咿哟”
的声音渐渐地远起来了。
元草的喊声就变成哭声。
大的孩子锁着眉头不绝地探望挑者的背影，又注视我的脸色。
7我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼：
7神态描写
元草的喊声变成哭声，孩子们由“脉脉含情地目送”
变成“锁着眉头不绝地探望”
，如此转变将孩子们的失望展现得淋漓尽致。
“二角大洋一只，卖了吧！”
“没有还价！”
8
8对话
作者之前与挑担者讨价，挑担者只说了“没有还价”
。
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