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此处再讨价，依然是“没有还价”
，一个短句反复地说，言简意赅，让我们很直观地看到挑担者的“绝情”
。
他说过便昂然地向前进行，悠长地叫出一声“卖——小——鸡——！”
其背影便在弄口的转角上消失了。
我这里只留着一个号啕大哭的孩子。
对门的大嫂子曾经从矮门上探头出来看过小鸡，这时候便拿着针线走出来倚在门上，笑着劝慰哭的孩子说：
“不要哭！
等一会儿还有担子挑来，我来叫你呢！”
她又笑向我说：
“这个卖小鸡的想做好生意。
他看见小孩子们哭着要买，越是不肯让价了。
昨天坍墙圈里买的一角洋钱一只，比刚才的还大一半呢！”
9
9语言描写
大嫂子的话点出了作者讨价失败的原因，同时也将成人世界的世俗直接摆在了读者面前。
我对她答话了几句，便拉了哭着的孩子回进门来。
别的孩子也懒洋洋地跟了进来。
我原想为长闲的春昼找些点缀而走出门口的；不料讨个没趣，扶了一个哭着的孩子而回进来。
庭中的柳树正在骀**的春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在安稳的新巢上低徊软语。
我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊！
10
10反差
作者以拟人化的手法描写庭中的柳树、堂前的燕子，语言干净漂亮又充满诗情画意，凸显了春日的温情与美丽。
然而，在这样美好的景色中，刁巧的挑担者和痛哭的孩子形成强烈的反差，更突出了孩子们此时的痛苦心情，因此作者说“在这一片和平美丽的春景中很不调和啊”
。
关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说：“你们大家说‘好来，好来’，‘要买，要买’，那人便不肯让价了！”
小的孩子听不懂我的话，继续唏嘘着；大的孩子听了我的话若有所思。
11我继续抚慰他们：
11对比
小的孩子还不懂事，他并不明白父亲话中的意思，因此“继续唏嘘着”
。
而大的孩子呢？他们显然已经稍稍明白了成人世界的事情，故而“若有所思”
。
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