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为了形式的缺乏而受损失的例子，事实上也很多。
就如前述的例子：衣服形式不良，把贵重的绫罗糟蹋了。
商店装饰不美，其商业必受很大的影响。
在美的要求强盛的现代，商品几乎是全靠装潢而畅销的了。
使我们起快美之感的东西，必具有美好的形状与色彩。
反之，使我们起不快之感的东西，必定是其形状与色彩不美的缘故。
怎样的形色是美的？怎样的形色是不美的？怎样可使形色美观而催人快感？这练习便是图画的最重要的目的。
学图画并不是想做画家，也不是要把图画直接应用。
我们大家所以要学图画者，因为大家是人，凡人的生活都要求快美之感，故大家要能辨别形色的恶美，即大家要学图画。
男学生们说：“我并不是女子，将来并不要做母亲而缝衣服。”
女学生们说：“我将来并不要开旅馆而布置房间。”
这话显然是错误的了。
因为既然是人，没有一个人不要求快美之感，即没有一个人可以没有辨别形色美恶的能力，没有一个人可以不学图画。
你们身上的服饰，桌上的文具，起卧的寝室，用功的教室，散步的庭园，哪一种可以秽恶而不求美观？猪棚一般的屋子和整洁的屋子，你们当然欢喜后者。
假如你们的社会中有美丽的公园，有清洁的道路，有壮丽的公共建筑；你们的学校里有可爱的校园，畅快的运动场，整洁的自修室，庄严的会场，雅致的画室；你们的家庭中有清静的院子，温暖的房屋，悦目的书画、盆栽和陈设。
这等便是地方的当局、你们的校长、父母等为你们设备着的。
可知做官吏，做校长，做父母，都应该学过图画。
他们没有一人不常在画图画，不过他们的图画不画在纸上，而画在地方上、学校里、家庭中罢了。
他们是在地方上、学校里、家庭中，应用着他们的图画的修养。
假如他们没有图画的修养，没有对于形色美恶的鉴赏力，没有美术的眼识，人民一定不得享受这般美丽的社会、学校和家庭的幸福，而在秽恶不堪的社会、牢狱式的学校、猪棚一般的家庭中受苦了。
且不说什么人生的幸福。
至少，可以免除一种可笑的愚举。
世间往往有出了许多力，费了许多金钱，而反受识者的讥笑的愚举。
富商的家里购备着红木的家具。
然不解趣味，其陈设往往恶俗不堪。
好时髦的女郎盲从流行而竞尚新装，然不辨美恶，有时反而难看，其徒劳着实可怜！
就如前述的母亲，出重价为孩子制了衣服，反而在这里受我们的批评，岂不冤枉！
你们将来毕业之后，无论研究何种专门学问，从事何种社会事业，无论做官，做商，做工，做先生，做兵士，切勿忘却中学时代所修得的图画的趣味。
这能增加人生的幸福，故图画可说是人生永远必修的课业。
1929年11月为松江女中初中一年级讲述
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