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为什么学图画
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不欢喜图画的人以为“我将来并不要靠画图吃饭，不会画图打什么紧？图画课不上也不妨”
。
然而他们想错了。
假如照他们所说，中学校里的图画课是为教学生做画家而设，将来他们长大起来，中国的四万万人全体是画家了！
世间哪会有这样的事？故可知学图画绝不是想做画家。
其次，假如照他们所想，学校中的功课要直接有用处才应该学习，那么中学的课程表上的科目大半可以废止了。
因为在一般人们的实际生活中，哪个每天在解方程式、烧试验管、探显微镜呢？故可知学图画不是要直接应用的。
学图画绝不是想做画家，也不是要在将来直接应用，那么为什么大家要学图画呢？诸生务须先把这个根本问题想一想清楚，然后跨进图画教室去。
现在让我来代替怀这个疑问的人解说一番。
假如有两个母亲，都到衣料店去购买绸布，为小孩子做衣服。
一个母亲很有钱，买了时髦的绫罗缎匹来，可是她不会裁缝，衣服的质料尽管贵重，而孩子们穿了，姿态十分难看。
还有一个母亲虽然钱很少，只买了几尺粗布，但是她对于服装样式很知道美恶，又长于裁缝，故所做的衣服虽然只是一件布衫，而孩子们穿了怪有样子，令人觉得可爱。
又假如有两处饮食店，一处烧菜用的材料都是山珍海味，可是不会调味，油盐酱醋配得不宜，盛菜的器皿和座位也粗污而不讲形式。
另一处材料虽然只有蔬菜之类，但滋味调得恰好，盛菜的器皿和座位也清洁而形式美观，令人入座就觉得快适。
假如你们遇见这两个母亲，和这两处饮食店，请问赞许哪一个和哪一处？我想一定赞许后者的吧。
因为我知道人都欢喜美观与快适。
原来人们都是欢喜感觉的快美的。
故对于物，实用之外又必要求形色的美观。
试看看糖果店内的咖啡糖，用五色灿烂的锡纸包裹着，人们就欢喜购食，而且滋味似比不包裹的好得多。
所以有人说：“人们吃东西不仅用口，又兼用眼。”
同是一杯茶，盛的杯子的形式的美恶与茶的滋味的好坏大有关系。
同是一盘菜，形色装得美观，滋味似乎也甘美。
馈赠的饼饵，全靠有装潢，故能使人欢喜；送礼的两块钱，全靠有红封袋，故能表示敬意。
商店的窗装饰华丽，可以引诱主顾；旅馆的房间布置精美，可以挽留旅客。
我们的生活中，这样的例子不遑枚举。
可见人们是天生爱好快美的。
照上述的实例想来，快美之感，在人类生活上是何等重大的必要条件！
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