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朱天舒出生在郑州的一个普通职工人家，从小就没上过什么辅导班，父母也没有为她做过任何的安排，更没有对她提出什么目标。
小学阶段的朱天舒，成绩普通，但父母并不会为了成绩而批评她。
初中时，随着课程的增加，作业量也是与日剧增，有时朱天舒会连着做到晚上12点。
妈妈不让她搞题海战术，让她多注意休息；她鼓励朱天舒要按计划学习，合理分配自己的时间。
在妈妈的引导和支持下，朱天舒逐渐养成了独立思考的习惯并练就了超强的自学能力。
她的英语口语能力尤其卓越。
她多次参加了西安市举办的英语演讲比赛并获得大奖。
高中时期，朱天舒的成绩虽然不是年级最好的，但基本上都保持在年级前十名。
有时她也会在课堂上开“小差”
，甚至还会在英语课上学习其他科目。
老师把朱天舒的课堂表现反馈给家长，结果她妈却是这样回答老师的：“我女儿的事情都由她自己做主，我不干涉！”
正是这种“放羊式”
的家教，让朱天舒得以成为一只独立的小鸟，自由地翱翔在天地间，并取得了令人称赞的成绩。
不可否认，朱天舒之所以能取得好成绩，一个很重要的原因是妈妈给了她极大的自由。
因为没有过多的约束，朱天舒才能按照自己的想法来做事，才能根据自己的兴趣来学习。
反之，如果妈妈对她管束太多，可能就不会取得这样的结果了。
有人认为散养就是对孩子撒手不管，不闻不问，这种想法是大错特错的，实际上，散养也有其科学性。
作为父母，我们不要认为学习课本知识是孩子唯一的出路，而要让他们自由地成长，广泛接触、体验新鲜事物。
只有认识广、接触多，他们才能从中慢慢地探寻到一定的规律，从而更轻松、快乐地学习、生活。
方法二：无论圈养还是散养，都要把握好一个度
女儿刚学会走路时，冬天下雪过后，我带她出去，让她自己去摸、去踩，亲自体验雪带给她的感受。
我不会因为怕她冻着就呵斥她拿雪玩儿，或是担心雪不干净就阻止她用舌头舔，我只是想让她通过自己的方式对这个世界形成认知。
对孩子来讲，这种探索也是一种有趣的过程。
我们旁边的小区里有个孩子叫多多，她的父母平时工作忙，因此多多一直是由奶奶带。
平时，老人对多多的限制很多，只要天气不好就不让她下楼玩儿；即使天气好带她出来，也都自始至终拉着她的手，寸步不离。
多多跟我女儿差不多大，但相比之下，多多明显更内向，不爱说话，也不爱笑。
圈养是为了教孩子懂规矩。
在父母的悉心教导下，孩子能够顺利地适应社会规则。
而科学地散养能让孩子获得更多的自由，并且在不断地探索中变得更加独立、自强。
教育孩子，究竟是圈养好，还是散养好？我认为这要具体问题具体分析，有时孩子需要圈养，有时又要给予一定的散养，无论如何，把握好度是关键。
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