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给孩子多一些体验的机会比说教更重要
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说教是许多父母常使用的一种教育方式，目的是为了提醒孩子，让他们不走弯路。
可是，在大部分情况下，父母单凭说教并不能教育好孩子。
只有说教、缺少体验，很难让孩子对一件事形成正确、持久的认知。
上大学的时候，我们经常在校外吃饭。
有对夫妻在我们学校门口卖面皮，买的次数多了，我们就熟了。
夫妻俩大概五十多岁，一年四季不论刮风还是下雨，都没有休息过。
后来从聊天中，我得知他们有三个孩子：两个女儿，一个儿子。
夫妻俩比较传统，偏爱儿子，家务活都让两个女儿干，并且一致认为家务活很简单，儿子看看就能学会。
虽然家里的经济条件不是很好，吃的、穿的、用的都比不上同龄孩子，可是两个女儿很争气，学习成绩一个比一个好，最后都考上了不错的大学，毕业后也都留在了城市工作。
夫妻俩也为女儿们感到骄傲。
有了姐姐做榜样，夫妻俩对儿子也报以殷切的期望。
为了让儿子进最好的中学，他们还专门搬了家。
儿子很聪明，最开始学习成绩确实不错，可后来跟同学比吃比穿，天天跟父母要钱花，心思一点都不在学习上，成绩也直线下滑。
夫妻俩怎么劝说都没用，最终儿子高中没上完就退学了。
夫妻俩很懊悔：“当初怕儿子吃苦，我们处处护着他，不让他干这干那，
唉，都是惯的，要不然他也不会变成现在这样，吃不得一点苦，受不了一点委屈。”
有一首诗，其中一句是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”
，正是在警醒我们：不要单纯地依靠课本，要亲身体验生活，只有这样，我们才能得到更好的磨炼，变得优秀。
方法一：带孩子参加农活
我出生于20世纪70年代，相信不少跟我同龄的人都有过农村生活的经历，也做过不少农活。
但随着现代化进程的加快，当初那种田园乐趣越来越少，我们的下一代基本上体会不到。
尤其是在城市生活的孩子，如果突然强拉硬拽要他们去田间体验、亲近大自然，他们未必会情愿；但是如果能激发起他们对田园的兴趣，让他们从被动接受变为主动接受，可能会出现不同的效果。
去年十一，朋友李绍带着女儿回四川老家，正好赶上当地的花生熟了。
有一件事对朋友触动很大，于是她忍不住给我打长途电话，感慨了一番。
那天，李绍和家人聊花生的话题，女儿听了，问她，花生长什么样？朋友想了想，说：“你知道葡萄吗？花生像葡萄一样，一串一串长在藤上。”
第二天，朋友要帮老人一起去地里收花生，女儿也要跟着。
到了地里，女儿第一次见到花生苗，十分好奇，跑过来跑过去，特别高兴。
大人们都准备好了工具，准备收花生。
结果女儿跑过来，说：“妈妈，花生在哪儿啊？我怎么看不到啊？”
女儿的一番话惹得众人哈哈大笑。
奶奶笑着说：“奶奶给你变个戏法怎么样？”
说着，她一镢头下去，一串花生就出现在眼前。
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