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“为什么呢？”
“嗯……”
我不知道该怎么回答女儿，心里又为手头工作的事着急。
内心一番纠结之后，我最终选择先帮女儿解惑，告诉她：“我们一块儿查查吧。”
我从网上搜索“雪的形成”
，看了相关文字和视频后，我问女儿是不是明白了，她点点头。
后来，我又查霜、雨、雾、液化、升华等自然现象，我一边查一边给女儿解释，女儿听得津津有味。
最后，她搂着我的脖子说：“妈妈，我都知道了，谢谢你。”
孩子阅历有限，对各方面的认知能力尚未发育完全，所以经常会问“为什么”
，或者一些在我们看来很幼稚的问题。
而且，只要我们的回答不能令他们满意，他们就会一直问下去。
这个时候，如果我们觉得他们无理取闹，甚至因为不耐烦而敷衍他们，那么无形之中就会造成彼此对立。
所以，遇到孩子问“为什么”
时，我们要多一些耐心，如果实在回答不上来，就借助工具书或者网络，跟他们一起查、一起学习。
当我们放下父母的身份和架子，多些耐心跟孩子一起学习和探索时，不仅能调动他们学习的积极性，还能得到孩子对我们的尊重。
方法二：多引导、多鼓励
孩子的成长是一个缓慢的过程，在这段时间里，父母要做的是多引导、多鼓励，陪他们慢慢长大、慢慢进步。
一个叫堂堂的男孩，长得非常可爱，也很聪明，美中不足的是他有点口吃。
尽管他的父母教过他一些字，他也能顺利地写出来，但读起来却要花费比其他正常孩子更多的时间。
堂堂的父母心里很着急，可是也没有什么更好的办法，只能每天腾出时间，不断引导和鼓励他练习……一年级结束后，堂堂的班主任告诉他的父母，孩子的卷面分很高，只不过因为口吃，所以他上课很少举手发言，希望家长能配合老师，平时多花点心思帮帮孩子。
堂堂的妈妈通过朋友找到我，对我说，其实他们夫妻俩并不看重堂堂的学习成绩，就是担心孩子会因为自己的这点缺陷，自信心受到打击。
我先安慰她一番，然后帮她分析孩子现阶段的心理特点，并告诉她，教导孩子一定要有耐心，尤其是帮助堂堂纠正口吃的过程中，更不能表现得不耐烦，否则就会适得其反。
大概过了半年，堂堂的妈妈给我打电话：为了能及早把儿子的口吃纠正过来，她从公司离职了，每天花更多的时间和心思陪儿子练习。
在朗读或者对话的过程中，即便儿子有意扳着，但还是磕磕巴巴的，而她丝毫没有表现出愤怒，依然耐心地鼓励儿子，告诉他不要着急，先组织好语言，然后慢慢说出来。
终于，功夫不负有心人，在平常的交流过程中。
只要堂堂不着急，就能又快又清楚地表达，而且父母感到欣慰的是，二年级期中考试，堂堂的班主任反馈说，堂堂上半学期的表现非常好，上课敢于积极举手发言了。
任何家长都不希望自己的孩子有什么缺陷，但有时候不得不面对现实。
就像案例中的堂堂，虽然患有口吃，但他的父母并未因此愁眉不展、怨声载道，而是积极想办法，用足够的耐心和关爱陪伴、帮助孩子。
堂堂父母的做法，值得我们深思。
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