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高等学校要按照国家需要来培养人才，培养出来的毕业生要都能学以致用，减少不对口的浪费。
第四，要有利于充分调动高等学校教职员工的积极性，有利于出成果、出人才。
高等学校是教育机关，是培养人的场所。
它的改革不能与物质生产部门完全等同，也就是说，不能见物不见人。
充分调动知识分子的积极性和发挥他们的作用，才能使他们的聪明才智更好地为社会主义建设服务。
当然，他们的研究成果能应用到生产上，他们培养出的人才进入建设的岗位，就会为国家创造物质财富。
但是改革要遵循教育的规律，首先要有利于办好学校，搞好教学，培养人才。
高等教育需要改革的内容是极为广泛的，从体制到内容和方法都有改革的必要。
这里想着重就高等教育的结构和体制提几点不成熟的意见。
（一）改变高等教育结构单一化，建立适应我国社会和经济结构的高等教育体系
世界各国高等教育发展的历史都走过了由单一化到多样化的道路。
现代科学技术的发展引起了生产过程的现代化和社会生活的现代化。
现代经济结构和技术结构的多样化以及生活服务技术的多样化，不仅需要各方面的专业人才，而且需要各种不同水平的人才。
只有多种形式的学校才能满足现代社会的这种需要。
与此同时，中等教育的普及带来了青年要求升学的压力，这也促使高等教育向多样化发展。
我国当前的经济结构和经济发展水平，更需要有一个多样化的高等教育结构。
目前我国既有一批先进的现代化工业，又存在着落后的手工业；我国经济以国有企业为主导，同时又存在着集体所有制企业和个体劳动者，所以高等教育不仅要培养出掌握先进科学技术的高水平的专家，而且要培养出能够解决实际问题的中级技术干部和企业管理人员。
可以设想把我国的高等教育建成以下几种类型和不同层次的结构：①大学和学院，学制4～5年，培养高级专门人才。
②专科学校，学制2～3年，培养中级技术人员和管理人员。
③短期大学或初级学院，学制2年，进行高等教育中的基础教育和职业技术教育，即培养半专业性的人才。
专业不要分得太细。
它既可以作为大学的第一阶段，又可以学到一技之长，便于就业。
④广播电视大学、函授大学、夜大学。
改革高等教育的结构还要注意以下几点。
第一，以上几类不同层次的学校要有一个合理的比例。
这就要对人才的需求数量有一个预测。
从目前情况来看，专科学校和短期大学占的比例太小。
是否可以设想，近几年内主要发展专科学校和短期大学，大学和学院则以提高质量为主。
要大量发展函授大学、夜大学，因为办函授大学和夜大学不需要新建校舍，可以发掘现有大学的潜力，同时可以鼓励在职的青年职工学习。
广播电视大学也应采取业余学习的形式。
苏联发展高等教育的一条重要途径就是发展业余大学，在20世纪70年代苏联业余大学学生的数量已超过全日制大学生，近年来稍有减少，这个经验是值得注意的。
第二，大学和学院仍是我国高等教育的主体，但在每一类学校中都要办好一批重点学校。
要改变旧观念，似乎只有把学校办成四年制、五年制的大学才能成为高质量的大学。
其实，每一种类型、每一种程度的学校都有它本身的高质量。
把学校办得有特色、有成绩，为社会所欢迎，这个学校就是高质量的学校，就能成为名牌学校。
例如，上海立信会计学校是一所专科学校，几十年来培养出许多财会人才，也是我国有名的学校。
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