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教育行政领导不要瞎指挥，不要用升学率压学校、压教师；校长、教师要懂得教育规律，懂得学生成长规律，敬业爱生，循循善诱，不以升学率论英雄，认真培养人才。
《规划纲要》中提出要更新教育观念，以育人为本，树立五种观念，即树立全面发展观念，努力造就德、智、体、美全面发展的高素质人才；树立人人成才观念，面向全体学生，促进每一个学生成长成才；树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才；树立终身学习观念，为学生的持续发展打好基础；树立系统培养观念，推进大学、中学、小学有机衔接。
有了正确的教育观念，在工作中不断钻研，形成自己独特的教育风格，就能成为教育家。
6.《规划纲要》旗帜鲜明，指标明确，措施具体。
为了落实，《规划纲要》最后还设计了十大工程项目和十大试点项目。
这些项目有的是需要全国来实施的，有的需要地方来试验。
《规划纲要》的落实需要解放思想，改革创新，大胆试验。
同时要有法规的保证，以法治教。
因此，要修订、完善教育法律体系。
《规划纲要》提出要修订《职业教育法》《教育法》《学位条例》《高等教育法》《教师法》《民办教育促进法》，制定“考试法”
“学校法”
“终身教育法”
“学前教育法”
“家庭教育法”
等，有的专家还提出制定“教育投入法”
，确保各地政府能够依法治教。
读书无用吗？
——答《光明日报》记者问
最近出现一种“大学无用论”
的思想，这是当前上学就业矛盾反映出的一种极端思想，值得我们理性地去分析。
当前，大学毕业生就业难的现象是存在的，原因却是复杂的，不能说我国的大学毕业生太多了。
我国劳动人口中受过高等教育的比例，2009年只有9.9%，与发达国家相比还有很大差距。
但为什么毕业生出现就业难呢？首先，因为大多数毕业生都愿意留在大城市，不愿意到西部、农村、贫困的地区去，造成需要人才的地方没有人愿意去，愿意去的地方又难以找到工作；其次，一方面毕业生难以找到合适的工作，另一方面许多企业抱怨招聘不到适用的人才，这说明我国的高等教育需要改革。
高等教育需要认真改革，要克服同质化现象。
我国高等教育已经从精英教育阶段发展到大众教育阶段。
高校领导不能再用精英教育的理念来办学，都想办成高水平研究型大学。
要克服盲目攀比的思想，面向社会，为地区经济社会培养多种类型的人才。
现代社会的人才结构是多元多层次的，高等学校不能都办成清华、北大。
当前我国制造业、服务业需要大量应用型、技术型人才，国家也正在鼓励和支持应用型、技术型人才的培养。
家长也需要转变观念，不能用精英的理念来看待大学毕业生，只能从事白领的工作。
我国人民大众受传统观念“读书做官”
的影响，认为大学毕业就应该是高人一等，不屑于做蓝领工作，认为做蓝领就“不如拾垃圾”
。
校长遴选：关键在内容不在形式[24]
——对话教育家顾明远
对于一所大学来说，好校长的标准到底是什么？好校长又是如何选出来的？目前试点的公选制度还有什么需要改进的地方？什么样的遴选机制才是最理想的？这不但是我国教育界研究的热点问题，也是我国社会普遍关心和探讨的问题。
就此，《科学新闻》与北京师范大学教授、我国著名教育家顾明远进行了一场对话。
科学新闻：此次教育部公选大学校长，您最关注什么？
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