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第一节学校德育中师生关系的理论；第二节学校德育中师生关系的性质；第三节学校德育中和谐师生关系的建构
第三篇“教”
与“不教”
:学校德育的过程、实施、管理与评价
第七章学校德育过程
第一节学校德育过程概述；第二节现代德育过程的特点；第三节现代德育过程的实施
第八章学校德育的实施
第一节学校德育目标；第二节学校德育内容；第三节学校德育途径与方法
第九章学校德育管理
第一节学校德育管理概述；第二节学校德育管理基本模式
第十章学校德育评价
第一节学校德育评价概述；第二节学校德育评价的主要原则与方法；第三节国外学校德育评价模式介绍
第四篇继承与借鉴：传统学校德育及其发展
第十一章中西方传统学校德育比较
第一节中国传统学校德育的历史演进；第二节西方传统学校德育的历史演进；第三节中西方传统学校德育的比较
第十二章传统学校德育的现代转换
第一节传统学校德育现代转型的背景；第二节传统学校德育的继承与创新
2.赵志毅的《德育原理与方法》
赵志毅主编的《德育原理与方法》，由上、中、下三篇共15章组成。
该教材的内容体系如下：
上篇理论篇
第一章德育起源
第二章德育现象与本质
第三章德育功能与价值
第四章德育目的与过程
第五章德育内容与课程中篇实践篇
第六章德育方法与模式
第七章德育艺术与教学
第八章德育组织与活动
第九章德育管理与制度
第十章德育评价与品德测评下篇拓展篇
第十一章东西方德育哲学观
第十二章品德结构观
第十三章道德学习观
第十四章德育生态观
第十五章公民德育观
与其他教材相比，该教材增加的“拓展篇”
是新内容，重点介绍了东西方德育哲学观、品德结构观、道德学习观、德育生态观和公民德育观。
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