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工具叫误差练习。
它允许人把当天最稳定的动作打断一次。
比如每天在七点四十分到达的车站，可以在七点四十三分到；比如每天左脚先上楼的习惯，可以改成右脚先上；比如每次和人说再见总是挥手，这次换成点头。
它不鼓励无意义的顛倒，它鼓励伸手去摸一下自己以为永远这么下去的那条纹。
纹被摸过，它便知道自己不会把你拴住。
拴住是故事对人的第一步暴力。
这个工具上线后，许多人第一次知道自己很多动作是被预测的。
预测像看不见的软绳，把你的明天和昨天捆在一起。
捆久了，你会把绳子当作身体的一部分。
今日的练习是把绳子找出来，轻轻鬆开一个结。
结鬆了，脚步就能走出最熟悉的角落。
角落外不一定亮，但它可能有风。
七
学校的剧社推出一个公开排练。
排练无演员表，无场景表，无台词本。
观眾围成一个圈，中间站四个人。
他们围著一张桌子走，桌上只有一杯水。
第一个人忽然坐下，把水推给对面的人。
对面的人不接，而是把椅子往里收半寸。
第三个人绕到窗边，伸手把玻璃上的水珠抹开一条小道。
第四个人站在门口，抬头看门框。
没有人解释自己的动作。
观眾起初困惑，隨后安静。
安静里，他们的注意力往往从意义退回到动作。
动作被看见，解释会感到有些不好意思。
不好意思是一种礼貌。
礼貌让动作免於被过度解释。
一位小男孩在台下学著演员的样子把椅子往里收半寸，再放回原位。
他对母亲说，原来我可以这样做。
母亲点头，说你可以。
可以这两个字，一旦从一个母亲口中落地，便成为一个孩子不再需要剧本的开始。
八
图书馆的老太太在午后拿出三张旧照片。
照片里都是桥。
第一张桥上没有人，只有风。
第二张桥上有人，风在他们衣角。
第三张桥上人让风先过。
她把照片放在桌上，说你们可以接著拍。
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