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成年后，我领悟到：人生从来都不会有白来的鲜花和掌声，你煎熬走过的每一步，你咬牙坚持的每一个瞬间，都会成为无坚不摧的力量。
有一年高中同学聚会，同学杨月絮絮叨叨地跟我说了很多，说得最多的是对孩子的担忧，生怕孩子像当年的她一样不受老师待见。
上学时的杨月不爱说话，内心又敏感。
她的数学很厉害，经常考高分，可惜偏科太严重，尤其是语文总拖她的后腿，但她从不愿意在语文上多下功夫。
听杨月说完，我说出当年的疑惑：“以前跟你聊天，看得出你背的古诗词挺多，知识面也广，可为什么语文成绩那么差？”
杨月告诉我一些陈年往事：爸爸是医生，喜欢读书，所以她还没有上学之前，就背过很多古诗词。
杨月上小学时，语文张老师的性格强势，不喜欢学生反驳她，一旦有不按她的要求做，一定会被批评或惩罚。
那天上课，张老师在念一篇作文《我的傻爸爸》，但她在读“傻”
时读的是“sa”
。
杨月一听，没举手就站起来，用清脆的嗓音告诉张老师应该读“sha”
。
张老师的脸一下子沉下来，批评杨月不懂礼貌，发言都不举手。
杨月红了脸，悻悻地坐下了。
又一次，张老师写错了一个字，杨月又站起指出来。
张老师没好气地对她说：“就你能干，你不说话，不会有人说你是傻瓜。”
张老师讲课讲到某个故事，恰好是杨月读过的，她就激动万分地把故事后面的内容说了出来。
为此，张老师大为恼火。
慢慢地，张老师对杨月很不喜欢。
一旦杨月回答不好问题，张老师常常甩过来一串话：“这么简单的题你都答不好，那些书你都白看了。
你看你上课一会儿指这个错误、说那个不是，结果自己还不是错得一塌糊涂……”
读到杨月写得不是很通顺的句子，张老师会说：“你看了那么多的书有什么用？况且，这段文章我已经说了很多遍……”
杨月虽小，可张老师说的有些话她听得懂，她觉得委屈又难过，不过就是指出张老师的几次错误，不过就是上课打断了张老师的讲话，有必要用那么重的话来说她吗？况且她也不是故意的。
渐渐地，杨月不爱说话了，原本像小鸟一样活泼的小姑娘，突然一下子就学会了在很多场合闭嘴。
在她看来，张老师那张漂亮的脸蛋不再漂亮，说话的声音也不再好听，然后连带着对语文也开始仇视起来。
对语文厌恶后，杨月得过且过地混到了小学毕业。
上了初中，尽管语文老师温和又慈爱，对她关爱有加，她还是没能重新建立起对语文的热爱和信心，始终学得痛苦不已。
后来，杨月没能考上大学，去了她爸爸所在的医院做了护士。
听着杨月的诉说，我心里滑过一阵阵寒凉。
当年，一次次被老师当众批评、讥讽的杨月，内心是恐惧的吧？那种连时光也无法掩埋的恐惧，从童年起就已深深长在她心底，割也割不掉，所以她才放弃了自己最擅长的，深陷痛苦的泥潭而出不来。
心理学家阿德勒说：“幸运的人一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”
在成长过程中，每个人都有自己无法让人理解的苦衷，想让自己成长，就得与自己和解，与这个世界和解。
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