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第5节 我对自己也不满意，可也得成长
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海明威说：懦夫一生死无数次，勇士一生只死一次。
有位作家型校长把这个句子改写为：懦夫一生只迎战一次高考，勇士一生却要迎战一千次“高考”
。
我深以为然。
是的，学习永远是一场马拉松比赛，不在乎开头跑得多么快，但是，目标要坚定、长远，且不可被暂时的领先蒙蔽了双眼。
学校教育，许多孩子聚集在一起求学，参照对象不同，老师看待学生的目光也就发生了变化：同师，同室，同食，同时，怎么别人能够做对，你就不行？别人能够考高分，你就不及格？别人能下笔如有神，你写的就前言不搭后语？别人分分钟能记住的单词，你记起来比登天还难……
就这样，在老师眼中，我们永远要用自己的弱项去比别人的强项。
路漫漫，其修远兮。
学习路上，每个人都可能会暂时落后，但那绝对不代表最后的结果。
一个女孩有点儿偏科，数学成绩让她整日头疼。
后来，她发现老师每次都是先挑选课后习题测验，连忙背会了每一道题的演算方法，考了100分。
这个100分，让她的老师质疑起来，老师单独把她叫到办公室，顺手拿出一张试卷考她，限时10分钟。
这张试卷不是书上的原题，结果自然很不理想。
老师不满之余，却高兴得几乎跳起来：终于抓住你作弊的把柄了。
接着，老师在全班同学面前羞辱了她，抓起毛笔在女孩的脸上涂了大鸭蛋，还伴着恶语：“你喜欢鸭蛋，我就让你吃个够！”
墨汁太多，顺着女孩的脸颊流到嘴里，女孩紧紧地抿着嘴巴。
老师还不善罢甘休，让女孩继续去教室外跑两圈……
这个女孩，就是作家三毛。
老师没有办法容得下三毛，三毛默默不语，把心思一股脑儿放在书籍里，她觉得跟书中人交流不用挖空心思看人脸色。
古树下，花园中，门槛上，火炉旁……到处都留下了她读书的背影。
在我们看来，那是孤独的背影；在三毛看来，那是世界上最幸福充盈又美好的时刻。
这些都没有影响三毛成长为作家的现实。
周莹自小得了软骨病，比同龄人上学整整迟了三年。
她写字的时候，一笔一画像是在雕刻，惹得老师很不耐烦，总是留她到最后。
别的孩子都回家吃饭了，她一个人还坐在教室里完成作业……
又一天放学后，同学们都走了，老师瞥了一眼教室里的周莹，动了恻隐之心，刚走进教室门角处，映入眼睑的是上次的考试成绩——周莹的考试成绩排名倒数，直接导致的结果是，老师的量化考核因为周莹一个人而降了一个档次。
然后领导的声音在耳边响起：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。
你要多下功夫，多找原因……”
想到这儿，刚才掠过的一丝怜悯之心立马变为恨意。
“好好写，写完再走！”
老师的厉声呵斥中，是周莹挂在脸上的泪珠儿。
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