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李思源已经结束了前面对所有学生的心灵鸡汤灌输。
开始了正课的教学任务。
数学课，今天要给学生讲的是正方形，长方形等图形的问题。
“同学们，今天我们要一起来认识两个图形。”
李思源随手拿起一支粉笔，在黑板上咔咔画了起来。
很快两个方方正正的图案就出现在了黑板上。
一个正方形，一个长方形。
这看起来非常简单的一幕，在直播间里，却是被有心人发现了端倪：
“卧槽卧槽卧槽！
震惊三连，难道只有我一个人发现李思源刚才画图案的时候，都没有用尺子吗？”
“我去，被你一提醒还真是，我刚才沉迷于他上课的内容了，没有注意到这个细节。”
“天啦噜，徒手画出这么方方正正的正方形和长方形，我感觉我就算是用了尺子也画不到这么好。”
“别说我们了，就是我以前执教多年的老师，都画不到这么精准。”
“楼上的，你们不要把李思源给神化了，可能只是你们看起来方方正正，其实没有那么方正的。”
只是在直播间里大家为此热烈讨论的时候。
课堂上，李思源已经拿出了一把尺子。
“现在我想请一位同学，上来帮我量一下，这两个图案的所有的边长。”
“然后我们一起发现这个图案的神奇之处好不好？”
“有谁愿意来的吗？”
立马班级里很多同学都举起了手。
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