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这些环境因素决定着社会职业岗位的数量、结构，决定着其出现的随机性与波动性，进而决定了人们对不同职业的认定和步入职业生涯、调整职业生涯的决策。
从这个角度看，社会环境决定着社会职业结构的变迁，从而也决定了人的职业生涯的变动规律性。
此外，社会环境还指个人所在的学校、社区、家族关系、个人交际圈子等小环境。
这些环境因素决定着一个人具体活动的范围和内容，也在一定程度上决定了人的职业生涯的具体际遇。
当然，环境对人的影响并非是单向而绝对的。
也就是说，良好的环境、优越的条件，既能让个人轻松、顺利地发展，有助于职业生涯的发展，也可能使人产生惰性、封闭性、依赖性和脆弱性，造就了坏的素质，使人在顺利时没有大的作为，在不顺利时一筹莫展。
（二）个人需求与心理动机
相对于社会环境的间接作用，人的个性、追求、价值观、具体行为等都是直接影响职业生涯发展的因素。
不同的人具有不同的价值追求，也具有不同的职业态度和职业选择。
个人在就业时出于对不同职业的评价和价值取向，从众多的社会职业中进行选择；就业后面临若干种个人发展方向，也会进一步作出职业生涯的调整。
这既出于自我实现的需要，也出于渴望得到他人和社会承认的需要。
在这一过程中，个人出于自身主客观条件，在不同的年龄阶段、不同的阅历特别是职业经历状态下，在职业生涯的选择和调整方面，都会有不同的心理需求与动机。
通常来说，人在年轻时意气风发，成功的目标和择业的标准都比较高；而到了中年，就会变得更加现实。
这是因为经历了相当多的职业实践和各种阅历后，不管是普通劳动者还是有一定事业成就的人，都更容易看到社会环境的约束，其成功的目标和择业、转业的标准，会变得更加实际。
不过，个人需求和心理动机以及由此导致的职业行为，始终是个人职业生涯发展的重要动力源泉。
（三）教育背景
教育是赋予个人才能、塑造个人人格、促进个人发展的社会活动，对人的生涯有着巨大的影响，它奠定了一个人的基本素质。
首先，获得不同教育程度的人，在个人职业选择与被选择时，具有不同的能量，这关系着职业生涯的开端与适应期是否良好，还关系着他（她）以后在职业发展、晋升方面是否顺利。
其次，人们所接受教育的专业、职业种类，对于其职业生涯有着决定性的影响，在大多数情况下成为其职业生涯的前半部分乃至一生的职业类别。
即使人们转换职业，也往往与他（她）所学的专业有一定联系，或者以所学的专业理论、知识、技能为基础，流动到更高层次的职业岗位上。
最后，人们所接受的不同等级教育、所学的不同学科门类、所在的不同院校及其接受的不同的教育思想，会带来受教育者的不同思维模式与意识形态，从而使人们以不同的态度对待自己和社会、对待职业的选择与职业生涯的发展。
（四）家庭
家庭也是造就人的素质以致影响人的职业生涯的主要因素之一。
人从幼年时期就开始受到家庭的深刻影响。
长期潜移默化的结果，会使人形成特定的价值观和行为模式。
许多人还会受到家庭中父兄的教诲和各种影响，自觉或不自觉地习得某些职业的知识和技能。
这种价值观、行为模式、职业知识和职业技能，必然从根本上影响着一个人的职业理想和职业目标，影响着其职业选择的方向、种类，以及选择中的冒险与妥协程度、对职业岗位的态度乃至工作中的种种行为表现，等等。
（五）机遇
机遇，是一种随机出现的、具有偶然性的事物。
这种机会，既包括社会各种就业岗位对于一个人展示的随机性的岗位，也包括一个人所在的组织给个人提供的培训机会、发展条件和向上流动的职业情境。
机会虽然具有偶然性，但如果认为机会对于个人是“可遇而不可求”
的，也过于消极。
素质与机会有着一定的联系。
大千世界中机会本身是客观存在的，个人的高素质、个人的能动性可能导致寻求到新的发展机会，自己也可能开拓和创造更多机会。
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