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出于这样一种对于大学生职业生涯规划的思考和重视，我们编写了这本《大学生职业生涯发展与规划》。
本书的定位主要有三个方面。
首先，本书可以作为高校学生管理工作人员拓宽视野、了解职业生涯规划的科普性书籍；其次，本书也可以作为高校职业生涯规划课程的教材使用；最后，本书还可以作为大学生增强职业生涯规划相关知识、规划自己人生的自学读物。
基于这样一种综合性的定位，本书具有以下三个主要特点。
首先，兼顾理论性与可操作性。
要更好地进行职业生涯规划，教育工作者和大学生本人都必须对职业生涯规划的全貌和基本理念有一定的了解，没有理论深度、单纯依靠技巧，有可能会使生涯规划的理解和操作出现偏差；但若仅有生涯规划的抽象理论，没有具体的操作性指导，又与大学生职业生涯规划的根本目的相悖。
因此本书既介绍了职业生涯规划的基本理论，又在基本理论的阐释过程中，渗透了操作性的具体方法和步骤，并列举了很多实例，尽力做到深入浅出、实践性强。
其次，体现职业生涯规划的全程性。
大学生职业生涯规划不应只在某一个时间点进行，而应贯穿于整个大学的时间轴。
当前大学生求职时的很多困惑和迷茫，乃至就读期间的偏差行为，往往与缺乏对自身生涯的深层思考、找不到明确的未来方向、无法实现理想的职业路径，有着密切联系。
因此，本书既涉及从进入大学就应开始进行的自我探索、职业环境探索；也包括整个大学期间该如何为自己做生涯决策、进行职业规划，并进行有针对性的自我锻炼以提高相关职业素质等内容；而且提及了大学末期和毕业之初的职场适应问题。
最后，尽力做到全面性，涵盖职业生涯规划的主要内容。
职业生涯规划是一个十分复杂的过程，但一般而言，自我探索、环境探索、职业决策、拟定计划并实施和调整计划，是不可或缺的基本步骤，因此这些内容是本书重点阐释的部分。
而除此之外，针对当下大学生经常被用人单位评价为缺乏职业素养、心理素质有待提高这一现实状况，本书也将开发职业素养、提高职业心理素质、提升职业生涯管理能力和职业适应纳入讨论的范围，希望能为高校教育工作者和大学生提供全方位的帮助。
在本书的编写过程中，张光旭、孙彩惠负责本书的统稿以及第一、二、六章编写工作，杨永宁负责第五、七、八章编写工作，王博、隋日安负责第三、四章编写工作。
同时，研究生张文娟、艾美颖、武亚思等为本书做了大量的资料整理工作。
另外，北京师范大学出版社的姚斯研和郝子波编辑为本书出版做了大量工作，没有他们认真负责的态度、精心细致的工作，本书难以得到顺利出版，编者为此表示诚挚的感谢。
需要说明的是，尽管编者有着良好的初衷和多年的实践经验，但在本书的编写过程中，不可避免会有一些不足之处，敬请各位专家和广大读者不吝赐教，我们将不断修正，尽力使本书能够真正为大学生职业生涯发展与规划提供有价值的帮助。
编者
2013年9月
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