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弱视儿童看远、近物均不清楚，不能辨识远近、深浅，不能形成完整的立体视觉。
弱视是学前儿童常见眼病。
机体年龄越小，视力可塑性越强，弱视治疗效果越早越好。
若错过弱视的最佳治疗时期（学前期），将给孩子造成终身不可弥补的损失。
（一）弱视的类型
按患病程度分为轻度弱视（矫正视力0.8～0.6）、中度弱视（矫正视力0.5～0.2）和重度弱视（矫正视力≤0.1）。
按其致病因素分为斜视性弱视、屈光不正性弱视、屈光参差性弱视、形觉剥夺性弱视和先天性弱视。
1.斜视性弱视（strabismicamblyopia）：学前儿童患有斜视时，双眼视线不能同时注视目标，为了避免复视和混淆视的干扰，传导给斜视眼的神经冲动出现抑制，该眼黄斑（视网膜中心部位，视觉最敏锐处）功能长期处于抑制状态则形成斜视性弱视。
若及时治疗，斜视性弱视患儿的视力可以提高。
2.屈光不正性弱视（ametropicamblyopia）：屈光不正性弱视多见于中、高度远视及散光者。
学前儿童没有及时佩戴合适的眼镜，自小视物不清，双眼黄斑从未获得清晰物象，致使眼到大脑视觉中枢的神经通路发育不良造成弱视。
若在7岁以前，早发现早治疗，视力可恢复正常。
3.屈光参差性弱视（aropicamblyopia）：双眼屈光度不等叫屈光参差，大多是远视，因双眼屈光度相差较大（球镜≥1.5D，柱镜≥1.0D），两眼视网膜上的物像清晰度和物像大小均不等（双眼屈光度每相差1.0D，双眼物像大小相差2%）。
大脑视觉中枢易于接受物像较清晰一眼的视觉传导，而抑制来自屈光不正较大的眼球的物像，久而久之屈光不正较大的眼球物像被抑制形成弱视。
该类弱视经过治疗有可能恢复视力，若及早矫正屈光不正有可能防止其发生。
4.形觉剥夺性弱视（deprivationamblyopia）：在视觉发育的关键期因角膜混浊、上睑下垂、角膜病变或一时遮盖等，使视网膜黄斑中心凹末能接受到双眼均等的充足光线和形觉刺激，即可产生形觉剥夺性弱视。
患儿视力极低，预后也差，且单眼障碍比较双眼障碍所造成的后果更为严重。
5.先天性弱视（italamblyopia）：目前该类弱视的发病机制尚不清楚。
可能在出生的过程中，新生儿有视网膜或视路出血，影响了视觉功能的正常发育，形成弱视。
也可能因为眼球震颤，这类眼球震颤的振幅很小，频率高，不容易觉察，通过视镜能够看到眼球有规律的震动。
治疗先天性弱视相当困难，矫正屈光不正后，即使经过弱视训练，视力也很难恢复正常。
（二）弱视的防治
1.预防措施
（1）创造条件，保护视力。
规范照明、桌椅等设备，如光线不宜太强或太弱，读写的适宜照度为100Lx～200Lx（勒克斯），相当于40瓦的白炽灯或8瓦的荧光灯台灯；桌椅高低比例要合适（端坐时，胸离桌子一拳头远，书本放在距眼30cm以上）；读物的纸张和印刷要高质量，纸张要白，字墨要黑，不宜阅读纸质发黄、印刷不清的书刊。
保证营养供给，补充维生素A或胡萝卜素、钙等营养素含量丰富的食物。
积极开展户外活动，锻炼眼部肌肉，增强体质。
（2）注意眼部卫生。
学前儿童的毛巾、手帕、脸盆跟大人分开使用，以免染上急性结膜炎、沙眼等传染性眼病；不用脏手揉眼睛。
（3）培养学前儿童养成良好用眼习惯。
如小孩在玩玩具或画画时不要距离物品太近，并要保持正确姿势；不在行走、坐车或躺卧时阅读，以减轻视力疲劳。
（4）积极进行视力检查。
学前儿童可在3岁前进行视力检查，尤其是有弱视、斜视、屈光不正家族史者，有斜视或其他注视姿势异常者，均属高危小儿，应及早明确治疗，及时矫治。
2.治疗方法
弱视的最佳治疗年龄为3～6岁，年龄越小，治疗效果越好。
弱视的治疗主要针对弱视儿童的年龄、种类及其原因进行。
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