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第一节学前儿童认知及语言发展
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一、学前儿童认知的发展
认知（）是大脑反映客观事物的特性与联系，并揭示事物对人的意义与作用的一种高级心理功能。
认知发展包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象等认知过程。
（一）感觉的发展
&ion），人的认识活动从感觉开始。
儿童的感觉发展是不平衡的。
最早出现的是皮肤觉、嗅觉和味觉。
新生儿的皮肤觉极其灵敏，特别是嘴唇、手掌、脚掌、前额和眼睑等是最敏感的部位。
1岁以内儿童的皮肤觉已相当发达。
一般来讲，女孩的皮肤觉比男孩更为灵敏。
味觉在婴儿出生前已经发育得相当好，是新生儿出生时最发达的感觉。
不少实验研究证明，新生儿已能区分好几种气味。
但新生儿视觉调节机能较差，视觉焦点难以随客体远近的变化而变化；通过对新生儿的视敏度检测发现，新生儿的视敏度值在20200到20600的范围之间，这只有正常承认视敏度（2020）的十分之一[1]。
随着年龄增长，儿童的视敏度不断提高，6个月时，婴儿的视敏度已发展到2070左右，1岁时与成人接近。
根据正常视力标准，学前儿童3岁时能达到4.7～4.8，4岁时达到4.8～4.9，5岁时达到4.9～5.0[2]。
新生儿出生后不久，便出现了颜色视觉。
冯晓梅等人采用“去习惯法”
对15名新生儿的颜色视觉能力进行研究后发现，80%的新生儿在出生8分钟—13天就能分辨红圆和灰圆[3]。
另有研究者（Borstein）的研究发现婴儿看到的第一种颜色是蓝色，其后依次为红色、黄色和绿色；4岁后儿童开始能逐步区分不同色调、明度和饱和度的颜色，认识各种混合色，并掌握这些颜色的名称。
1岁半的幼儿已能根据头发长短、颜色、服饰、个子等区分爷爷、奶奶、阿姨、叔叔、哥哥、姐姐等。
听觉神经从怀孕第8周开始发育；到5～7个月时胎儿的听觉完全形成，能分辨出各种声音，并随着声音在母体内做出相应的反应；8个月以后，能分辨出声音强弱的神经也已形成。
出生后2～3个月时能够逐步安静地倾听音乐和周围成人的说话；到3～4个月时对轻快、柔和的声音表现出愉快，而对强噪声表现出不快，并能寻找声源；5个月开始分辨亲人声音。
整个学龄前时期都是儿童听觉敏感性增长的时期。
因此要尽量减少噪音，保护儿童听力。
（二）知觉的发展
&ion）是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反应，是在感觉的基础上产生的。
新生儿出生后就表现出一种原始的定位能力。
例如，新生儿能把头转向声源方向，但这种原始的声音定位是和条件反射相类似的皮层下反射性事件。
4个月时的定位才是由皮层部位所支配的声音定位，此时婴儿具有了最初的方位知觉。
2～3岁儿童的方位知觉和距离知觉有了一定发展，3岁幼儿能辨别上下，4岁能辨别前后，5岁开始能以自身为中心辨别左右。
左右方位的相对性要到7～8岁后才能掌握。
1～15周婴儿已具有初步的形状知觉。
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