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所以，0～2岁是大脑发育的关键时期。
幼儿神经系统的形态、功能及心理发展也都相当迅速，脑的功能在日趋完善和成熟，为学前儿童智力的发展提供生理基础。
儿童在5～6岁时，脑电波显示第一次飞跃状态。
所以，整个学前期是智力发展的关键时期。
2.大脑的可塑性
学前儿童脑重的快速增长、神经纤维的大量繁殖和突触连接的迅速增多，使其具有巨大的发展潜能。
在生长发育的关键期，若给予适当合理的刺激，能在短时间内习得成人难以习得的技能，可塑性极强。
此外，大脑的可塑性还表现有代偿性作用。
因为神经元的功能尚未专门化，可以取代那些受损伤的细胞；环境条件的改善也可以使受损伤不严重的神经细胞和神经纤维继续生长和传导功能恢复。
例如，婴儿期获得性失语症引起的言语运动能力（说出语言）丧失，右半球可能产生代偿性作用。
又如，1岁以前婴儿右半脑瘫痪对语言损伤只有50%的风险。
在5岁以前，由于大脑的代偿作用，大脑任何的损伤都不会导致永久性语言能力丧失。
而后随年龄增长，神经元的功能日渐专门化，右半球瘫痪对语言的损伤会更加严重。
所以，这种对神经细胞损伤的补偿效果只有在早期发现、早期补救才有可能。
3.大脑需要充分的氧气
大脑的快速发育，需要充分的氧气和糖，才能保证其功能活动。
学前儿童神经系统中脑的耗氧量最高（占到全身耗氧量的50%左右，成人只有20%），因此学前儿童脑的血流量占心输出量的比例较成人大。
学前儿童脑组织对缺氧十分敏感，对缺氧的耐受力也较差。
如果居室空气污浊，脑细胞受害首当其冲。
所以，学前儿童的房间一定要定时通风，保证他们脑力活动时对氧的需求。
脑对缺氧、低血糖、血压降低等都很敏感。
脑血流短暂中断，血液中氧或葡萄糖含氧量降低到一定水平，都会导致脑功能障碍和结构的损害，以致成为不可逆的病变。
（三）大脑皮质的分区发育
大脑皮质是覆盖在大脑表面、平均厚度2mm～3mm的灰质。
它由神经元、神经髓鞘及大量出入皮质的神经纤维组成，是人体进行思维活动的物质基础和机能活动的高级中枢，其作用是控制感觉、动作过程、知觉和智力（见图2-16）。
图2-16大脑皮质的功能分区
大脑皮质各分区的生长发育与学前期皮质各功能出现的顺序相对称。
在3～4个月，听觉和视觉区的突触和髓鞘会突现出来，持续到第一年的年末。
控制头、手臂和胸的神经元比那些控制躯干和腿的神经元要成熟得早。
当学前儿童习得语言的时候，大脑皮层的语言功能区在从婴儿晚期至学前期这段时间内发展很快。
大脑皮层最后发育的部分是前叶，此部分负责人的思考和意识。
可见，学前儿童视、听、嗅、味、触等感觉的出现，动作发育的早晚及语言思维的发展都与大脑皮层各分区的发育顺序密不可分，学前教育工作者应很好地把握大脑皮层发育特点以便更好地开展卫生保健工作。
（四）大脑皮质的偏侧优势
大脑有两个半球——左半球和右半球。
尽管它们看上去很像，但是两个半球并不具有完全相同的功能。
有的任务是由一个半球完成，有的任务却可能由另一个半球完成。
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