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“孩子们，刺绣就像画画一样，不过我们是用针线在布上作画。”
大妈一边说，一边在绣布上绣出一朵美丽的小花。
孩子们惊叹不已，纷纷拿起针线尝试。
一个小女孩不小心扎到了手指，疼得眼泪在眼眶里打转。
曲茵赶紧走过去，温柔地安慰她：“没关系的，孩子，做刺绣刚开始都会有点小失误，你看这针脚，你已经绣得很好了。”
小女孩听了曲茵的话，擦干眼泪，继续认真地刺绣。
对于陶艺课程，曲茵在小镇的窑厂找到了一位陶艺师傅。
窑厂的烟囱许久没有冒烟，里面的陶艺工具也杂乱地摆放着。
曲茵和师傅一起整理窑厂，他们把陶泥重新揉和，让陶泥变得柔软细腻。
师傅在转盘前坐下，向孩子们展示如何制作一个简单的陶碗。
他的双手沾满陶泥，熟练地将陶泥塑造成型。
孩子们围在旁边，眼睛一眨不眨地看着。
有个孩子在制作自己的陶艺作品时，总是做不好，急得快要哭了。
曲茵蹲在他身边，轻声说：“别着急，孩子，陶艺是需要耐心的艺术。
你看，你的陶泥太干了，加点水就会好很多。”
在曲茵的鼓励下，孩子重新振作，终于做出了一个有模有样的小陶杯。
随着手工艺小镇的手工艺传承逐渐恢复生机，曲茵又收到了来自一个高山上的牧歌小镇的求救信。
这个牧歌小镇位于高山之巅，四周是一望无际的草原，草原上的牧草在微风中轻轻摇曳，像绿色的波浪。
远处，成群的牛羊在草原上吃草，悠扬的牧歌在山谷间回荡。
然而，战争使牧歌小镇的畜牧业遭受重创，许多牧民的牲畜数量锐减。
小镇的学校也面临着教育资源匮乏的问题，孩子们缺乏音乐、舞蹈等艺术课程的学习机会，而且由于地处偏远，孩子们对外面的世界了解甚少。
，！
曲茵来到牧歌小镇后，走进学校。
学校的教室简陋，只有几张破旧的桌椅和一块小小的黑板。
她看到孩子们纯真的脸庞，心中暗下决心要改变这里的状况。
曲茵首先从改善艺术课程入手。
她联系了一些艺术学校和音乐家、舞蹈家，请求他们到小镇来支教。
不久，一位年轻的音乐家来到了小镇。
他背着吉他，走进教室时，孩子们好奇地看着他。
音乐家坐在教室中间，弹起了吉他，唱起了一首充满活力的歌曲。
孩子们被这美妙的音乐吸引，眼睛里闪烁着光芒。
音乐家对孩子们说：“音乐是一种表达情感的方式，就像你们的牧歌一样。”
他开始教孩子们唱歌，从简单的音符到完整的歌曲。
孩子们学得很认真，他们的歌声在教室里回荡，充满了生机。
曲茵还邀请了一位舞蹈家。
舞蹈家在小镇的草地上给孩子们上课。
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