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??当一群人长期处于压抑环境，潜意识会投射出共同幻觉，成为代际传递的心理符号。
江辰却认真记下：“明天我去查地形图，看看有没有可能的塌方遗址。”
夜里，他独自坐在教室外的走廊上，打开吴秀兰的录音笔，重播那段合成语音。
忽然，他注意到背景音里有一丝极细微的杂音??像是布料摩擦声，又像呼吸。
他放大频谱分析，发现其中隐藏着一段微弱对话片段：
>“……别让她再打电话了……烦死了……”
>“可是她认得我声音……”
>“那就换个人录！
反正她也没见过我！”
江辰瞳孔骤缩。
这不是母亲自愿说的话。
她是被迫的，甚至可能正遭受软禁或暴力控制。
他立刻连线技术组：“追踪这段背景音中的男性声纹特征，对比全国反家暴数据库和戒毒人员档案，优先筛查云南、贵州两地！”
同时，他起草了一份紧急报告，提交至公安部、妇联及最高检未成年人检察厅，附上全部证据链，请求启动“跨省联动救助机制”
。
就在他发送邮件的瞬间，外面传来一声清晰的哭喊。
“妈妈??！”
童声凄厉，穿透雨幕，从山谷深处传来。
林晓雯冲出来：“是那个小女孩！”
他们打着手电奔向声源方向。
循着声音绕过一片巨岩，竟发现一处隐蔽的洞穴入口，被藤蔓掩盖。
洞内潮湿阴冷，地上散落着碎布片和一只破鞋??正是今早女孩穿的那只。
江辰心头一沉。
他用手电照向深处，光束尽头，赫然看见六个孩子并排坐着，双眼紧闭，脸上涂着白灰，嘴唇微动，齐声低语：
>“妈妈……我想你……妈妈……你在哪里……”
他们像被催眠般重复着同一句话，声音叠加成诡异的合鸣，在洞壁间回荡不息。
林晓雯几乎站不住：“这是……集体癔症？”
江辰却看出端倪。
这些孩子的口型、语速、停顿，完全一致??这不是自发哭泣，而是**在复刻某段录音**。
他猛地想起什么，迅速调出云渡小学的数据备份，比对语音波形。
三分钟后，他浑身发冷。
这些孩子念的，正是扎西顿珠那句：“阿妈，我学会写字了……我不是累赘了。”
有人把这些录音带到了这里，反复播放，植入孩子们的梦中。
“这不是鬼故事。”
他喃喃，“是人为的精神操控。”
回到学校，江辰彻夜未眠。
他调取近三年所有支教志愿者档案，逐一排查进出记录。
最终锁定一人：前年在此服务半年的心理辅导师张某，其社交账号曾大量转发“儿童灵魂净化”
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