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还有千万个躲在房间里的孩子，等着一句“我在”
；还有无数双麻木的眼睛，等着被一幅画唤醒。
但他也知道，只要有人开始听见，光就会蔓延。
就像此刻，在北方某座城市的少年管教所里，一个满脸戾气的少年正对着心理咨询师怒吼：“你们谁都别想救我！
我已经烂到底了！”
咨询师不答，只递给他一张纸、一支铅笔。
三天后，少年交来一幅画：一团漆黑的荆棘丛中，伸出一只手，指尖触到一缕阳光。
背面写着：
>“我他妈也不想这么凶。
>可从小没人教我怎么好好哭。”
这幅画被上传至数据库，自动归类为“创伤后觉醒信号”
。
同一时刻，南方一所重点高中，晚自习结束铃响。
一名优等生悄悄撕下日记一页，塞进校长信箱：
>“我是年级第一，抑郁症三年。
>每次想死，我就逼自己多解一道题。
>今天听说有个叫江辰的人说：‘成绩不该是续命的代价。
’
>我哭了。
我想活下去了。”
而在西部高原的一所牧区小学，孩子们围着一台太阳能供电的平板电脑，观看江辰的公开课视频。
当听到“你可以不坚强”
时，一个藏族小女孩举起手：“老师，那我可以想妈妈了吗？她去采药时摔下山崖了……我一直不敢哭，怕阿爸更难过。”
屏幕那端，江辰轻声回应：“当然可以。
想念是最温柔的爱，不是负担。”
女孩哭了，全班都哭了。
黎明降临中国大地。
从东海之滨到西域戈壁，从北国雪原到南海岛屿，某种无声的共振正在发生。
江辰不知道这些事。
他只知道，车子正驶向下一站，窗外朝阳初升，照亮前方漫长的山路。
他的手机震动，新消息弹出：
>“江老师，我是临沧村那个画星空的女孩。
>昨天我爸看完我的画，第一次抱了我。
他说：‘原来你心里有这么多星星。
’
>我想告诉你，我开始上学了。”
江辰微笑，回复：
>“替我告诉那片星空??它照亮的，不止是你一个人的夜。”
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