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最终我们一致认识到，应对这次事件虽是危机，却也蕴含着成长的机遇，接纳已经发生的，一步步走过去定能战胜困难，迎来成长，蜕变，成熟。
当面对困难时，把看问题的视角从当下推向未来，再来俯瞰现在的困难和问题，往往会有不同的收获。
这也是在调动学生的内在资源，让学生启用自己的人生智慧，关照自己的内心。
暑假期间，小成住院近一个月，接受集中治疗。
非常幸运的是治疗效果很明显，小成的病情得到有效控制，可以出院，但需长期服药控制病情发展并定期复查。
秋季学期开学后，针对小成的情况，我与几位教师和小成又在一起进行了交流。
此时的小成已经非常积极，希望尽快开始正常学习，按时毕业，但实际上他的身体仍然处于恢复阶段，不能够久坐久卧，甚至在宿舍的上床、下床都是挑战，同时，其实验工作已经耽误了很长时间，很难在预期时间内完成。
鉴于这些客观情况，我们认为小成应该回家休养，延期毕业。
小成开始并不接受现实，于是我们建议小成在保证休息的情况下在校试读一段时间，和家人商量后再做决定。
这之后，我和小成的导师也多次商议，并细化了小成博士论文的相关工作计划，导师还找来已经毕业到某大学工作的学生协助小成开展实验。
经过几周的尝试，小成感觉身体确实吃不消，家人也到学校劝说其回家休养，最终小成才决定延期毕业，先回家休养，同时利用在家的时间阅读文献和构思论文，为博士毕业做准备。
年底，小成身体恢复良好，复查后恢复了学校生活和实验工作，同时长期服用药物，已基本适应校园生活。
小成返校之后，我也定期找他聊天，掌握身体情况和科研工作进展，并与小成的导师经常交流，从不同角度继续给予他支持。
导师团队起到了最为重要的作用。
课题组的同学和教师对小成一直特别关心和照顾，在他恢复学习工作之后，师弟师妹都协助小成进行野外调研和数据收集，已经毕业的学姐指导实验并提供条件，小成也取得了不少进步，更加体谅团队成员，更加积极地面对工作中的困难，先后发表了多篇高水平论文，最终顺利获得博士学位，找到了满意的工作。
对高关注同学的支持有辅导员持续的关注、研究团队的关心和导师的鼓励。
困难时期的关照如同雪中送炭，对学生未来发展起着重要的影响作用。
四、结果与思考
小成的事件解决得比较顺利。
尽管过程中也有波折，但小成的疾病得到了及时治疗并且疗效较好，保障了学生经过半年住院治疗和休养恢复到可以正常学习和生活的水平。
同时，其导师及科研团队非常团结，在之后将近两年的时间里不遗余力地帮助小成，陪伴他渡过最艰难的时光，最终完成博士论文的写作，并找到满意的工作。
工作之后，小成也与导师和我保持着联系，他和女朋友步入了婚姻殿堂，工作也很顺利，身体状况也有了改善，可以说是皆大欢喜。
回顾事件的整个过程，分析、总结经验，我有以下思考。
第一，小成遭遇的这次身心危机绝非短时间内就可以彻底解决的。
身体上的疾病有幸找到了有效药物得以控制，但仍旧会长期困扰学生，那么学生该如何面对？怎么应对疾病对未来生活的影响？博士论文写作对身心健康的人亦是重大挑战，怎么切实推进完成工作？如何突破自我，实现创新？年轻的大学生们往往在遇到危机时不断向自己索求，他们不敢或者不愿牵累家人、朋友。
辅导员应该引导学生正确地认识个人社会支持系统，每个人都需要得到朋友和亲人的支持，渡过难关，分享快乐，同时我们也是别人重要的支持系统之一。
辅导员应该协助学生梳理个人的社会支持系统，适当地寻求帮助，并学会感恩和宽容，还应该积极调动多方资源，扩展学生的社会支持系统，提供实际有效的帮助。
在小成的案例中，家庭温暖，父母无条件地接纳和支持小成，提供基本的物质和经济保障，允许学生延后毕业，恢复身体优先，同学和朋友也在精神上和实际工作中关心他，帮助他，导师团队是整个事件的关键因素，及早发现并将情况反映到学院，全程陪伴学生，提供物质和精神上的双重支持。
总之，是全方位的爱和支持使得小成渡过生命中的难关，进入新的发展平台，让生命重放光彩。
对高关怀学生的工作是一个系统工程，需要辅导员调动可以调动的资源共同发力。
协调与对接资源是重要一环。
第二，本案例中，辅导员在事件发生初期对自己和各方力量进行正确定位是非常宝贵的经验。
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