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教师要学生不断上进，自己就必须做到。
“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”
一句话，教师要鞭策自己努力跑在学生前头，引导学生天天向上。
陶行知一生恪守自己提出的“以教人者教己”
的箴言。
他一生始终严于律己，诚以待人；对学生既重言教，更重身教。
他说：“一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人的。”
他还认为“教师的天职是自化化人”
，师生之间应该“人格要互相感化、习惯要互相锻炼”
。
随后他又在《地方教育与乡村改造》一文中再次强调：“教育是教人化人。
化人者也为人所化，教育总是互相感化的。
互相感化，便是互相改造。”
据操震球回忆说：“陶先生在取、予之间表现出高尚的情操，体现出他的人生价值，鲁迅先生赞美老黄牛，说它‘吃的是草，挤出来的是奶’。
陶先生的确是这样。
他自辞去中华教育文化基金董事会执行秘书后，担任晓庄师范校长，与学生同甘共苦，每月吃四块钱伙食，着短衣，穿草鞋，只知其乐，不觉其苦。
晓庄被封后与我在上海度过一个绝粮的日子，仍然是怡然赋诗。
其中有一首题为《无量福》：‘三个蟹壳黄（沪语叫烧饼），两碗绿豆粥，吃到肚子里，共享无量福’。”
在重庆育才学校时，他宁愿同师生每天喝两顿稀饭，也不愿接受国民党提出的派来督学后学校便可拿津贴的条件。
他深信自己从事的是教人求真的事业，始终与师生生活、学习、劳动在一起。
他还乐于解囊相助无钱治病的学生医好疾病。
陶行知无论是在晓庄学校还是在育才学校，都以“爱满天下”
的伟大情操感化着每一个学生，收到了“教人化人”
的成效。
陶行知十分反对生硬的说教，认为要善于引导学生从事各种有益身心的活动。
早在1919年7月，他指出：“劝人勿赌博，勿饮酒，这都是消极的禁止。
至于积极的办法，要使他们时常去做好的事情，没有机会去做坏的事情。
在学校中，常常有正常的游戏活动，兴味很好，自然没有工夫去做别的坏事了。”
他还特别强调：“办学如治水，我们必须以导河的办法把学生的精神宣导出去，使他们能在有益人生的事上去活动。
倘不能因势利导，反而强事压制，那么决堤泛滥之祸不能幸免了。”
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