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生活即教育
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今天我要讲的是“生活即教育”
。
中国以前有一个很流行的口号，我们常用得很多而且很熟的，就是“教育即生活”
。
教育即生活这句话，是从杜威先生那里来的，我们在过去是常常用它，但是，从来没有问过这里面有什么用意。
现在，我把它翻了半个筋斗，改为“生活即教育”
。
在这里我们就要问：“什么是生活？”
有生命的东西，在一个环境里生生不已的就是生活。
譬如一粒种子一样，它能在不见不闻的地方发芽、抽条、开花，从动的方面看起来，好像晓庄剧社在舞台演戏一样。
“生活即教育”
这个演讲，从前已经讲了两套，现在重提我们的老套。
第一套就是：
是生活就是教育，不是生活就不是教育；
是好生活就是好教育，是坏生活就是坏教育；
是认真的生活就是认真的教育，是马虎的生活就是马虎的教育；
不是生活，就不是教育；
所谓之教育未必是生活，就未必是教育。
第二套是第二次讲的时候包括进去的，是按着我们此地的五个目标加进去的：
康健的生活，就是康健的教育；非康健的生活，就是非康健的教育；
劳动的生活，就是劳动的教育；非劳动的生活，就是非劳动的教育；
科学的生活，就是科学的教育；非科学的生活，就是非科学的教育；
艺术的生活，就是艺术的教育；非艺术的生活，就是非艺术的教育；
改造社会的生活，就是改造社会的教育；非改造社会的生活，就是非改造社会的教育。
近来，我有一个主张，是每一个机关，每一个人在十九年度里都要有一个计划，这样，在十九年度里我们所过的生活，就是有计划的生活，也就是有计划的教育。
于是，又加了这样一套：
有计划的生活便是有计划的教育；没有计划的生活，就是没有计划的教育。
我今天所要说的，就是我们此地的教育，是生活教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。
人生需要什么，我们就教什么。
人生需要面包，我们就得过面包生活受面包的教育；人生需要恋爱，我们就得过恋爱生活也受恋爱的教育。
照此类推，照加上去，是哪样的生活就是哪样的教育。
与“生活即教育”
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