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她说。
他犹豫良久，点头答应。
第一次授课那天，他站在讲台上，面对三十个城市孩子，声音微颤：“我曾经以为，只有完美的声音才值得听。
后来才发现，最动人的，往往是那些不完美的一刻??跑调的歌、结巴的道歉、欲言又止的沉默。
因为它们是真的。”
教室安静极了。
有个小女孩举起手：“老师，我家楼上有位奶奶，每天晚上都对着空气说话。
大家都说她疯了。
但我听了你的课，昨晚我站在楼梯口听了听……她在跟去世的孙子聊天。
我能听见，她说‘早点睡，盖好被子’。”
全班静默。
陈默红了眼眶，轻声问：“那你有没有回应她？”
女孩摇头：“我不敢。
怕她说我是怪孩子。”
陈默深吸一口气，走到窗边，打开录音笔，按下播放键??里面是他昨晚录下的母亲做饭时哼的小调。
“从今天起，”
他说，“让我们都做一个‘怪孩子’吧。
愿意听不该听的声音，
相信不可能的事，
并对全世界问一句：
你能听见我吗？”
话音落下，教室外忽起一阵风，吹动窗帘，露出墙角那幅手绘地图。
不知何时，又添了一个新红点，旁边写着：“第二十号节点”
。
与此同时，远在京都一座老旧公寓里，一位独居老妇人正擦拭相框。
照片里是她年轻时与丈夫的合影，背景是樱花纷飞的庭院。
她每天都会说一遍：“今天开了三朵樱，你喜欢吗？”
从不曾期待回应。
可就在这一刻，窗外微风拂过枝头，花瓣飘落窗台，恰好拼成两个字的形状。
她愣住，伸手轻触，泪水滑落。
风又起，卷走花瓣，留下余音袅袅，仿佛有人在耳边低语：
“能。”
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