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几分钟后，他把草稿纸往林远面前一推：“喏，最优解。
用了点动态规划的思想。”
林远看着那宛如天书的“解题过程”
，强忍着嘴角的抽搐，竖起大拇指：“牛逼！
（虽然完全没看懂）”
“灵魂画手”
的图像记忆：
轮到陈小雨时，她正对着一堆需要背诵的历史事件和时间年表愁眉苦脸。
“小雨，你的画笔呢？”
林远问。
陈小雨茫然地抬起头。
“来，把‘文艺复兴’给我画出来。”
林远布置了任务，“不要画蒙娜丽莎，画你理解的‘文艺复兴’。”
陈小雨犹豫了一下，还是拿出了她的速写本。
她画了一个被厚重锁链束缚的人，正在挣脱枷锁，脚下是破碎的教条石块，身后是绽放的鲜花和初升的太阳，人物的眼神充满了对自由的渴望。
“漂亮！”
林远真心赞叹，“记住这个画面！
这就是文艺复兴的核心——人文主义，解放思想，把人从神权的束缚里解放出来！
时间？14到17世纪！
你就想，这个人挣脱锁链花了三百多年！
代表人物？达芬奇就是这个人的‘智慧之眼’，米开朗基罗是他的‘力量之手’，莎士比亚是他的‘自由之喉’！”
陈小雨看着自己的画，眼睛越来越亮。
那些枯燥的文字和年代，仿佛瞬间被注入了生命，与这幅生动的画面牢牢绑定在了一起。
“五分钟树洞”
与心灵按摩：
除了知识上的攻坚，林远更敏锐地察觉到了弥漫在班级里的焦躁情绪。
张晓一天往厕所跑了七八趟；有个学生黑眼圈浓得像熊猫，自述失眠；平时几个爱说爱笑的，也变得沉默寡言。
于是，在一次常规班会上，林远推出了他的第二个神器——“五分钟树洞”
。
他拿出一个精心装饰（其实就是贴了几张卡通贴纸）的纸盒子。
“同学们，这是咱们班的‘树洞’。
接下来五分钟，你们可以匿名写下任何此刻让你觉得烦恼、焦虑、撑不下去的事情，塞进去。
我会随机抽取几张，咱们一起听听，或许我能提供点不成熟的小建议，或许只是让大家知道，你不是一个人在战斗。”
起初学生们面面相觑，有些犹豫。
但在林远鼓励的目光下，还是纷纷动笔。
五分钟后，林远把手伸进“树洞”
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