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上周物理单元小测，就考了个基础动量守恒，公式简单得要命！
结果呢？我们家吴明，错了！
居然错了！
问他，他说考试前在琢磨那个什么积分小组怎么‘排兵布阵’才能多加分！
这不是本末倒置是什么？”
林远笔下飞快：小测失误—心思在积分竞争—基础公式生疏？
“还有！
回家做作业，那叫一个快！
唰唰唰就写完了，质量呢？我一看，好几道题解法明显绕远路，步骤跳跃，问他为什么不用更优解法，他说‘积分规则里按时完成就行，没要求最优解’！
听听！
听听这叫什么话？学习是为了积分吗？啊？”
作业敷衍—追求速度而非质量—积分规则被误解？
“最让我上火的是那个什么‘生存挑战’回来之后！
心都玩野了！
晚上抱着手机，不是在打游戏就是在看什么‘城市探险攻略’，嘴里还念叨着‘下次怎么优化路线’！
正经的错题本不整理，单词不背！
我跟他说高考不考怎么省钱坐公交！
他还跟我顶嘴，说什么‘策略思维很重要’！
重要个屁！
高考卷子上能写策略思维吗？能加分吗？”
活动后心散—沉迷策略研究（游戏活动复盘）—忽视基础巩固（错题单词）
“林老师，我就问你！
别的班，人家重点班，晚上作业做到几点？周末上几个补习班？我们班呢？搞这些虚的！
时间呢？孩子最宝贵的高中时间呢？被这些活动、积分消耗掉了！
吴明是有潜力，但再这么‘快乐’下去，潜力就变成‘潜力股’——永远只停留在‘有潜力’阶段了！
我理想中的班级？就是踏踏实实抓教学！
严抓纪律！
狠抓分数！
少整那些没用的！”
吴明爸越说越激动，唾沫星子仿佛能穿透听筒喷到林远脸上。
林远握着笔，像个速记员，在笔记本上疯狂地划拉着关键词，手腕都酸了。
他一边记，一边在心里飞速盘算：吴明爸的核心焦虑点非常明确——时间被“无效”
活动占用，导致基础不牢，冲击高考目标。
而且，他对于“学习”
的理解非常单一：刷题、背记、考试分数。
至于吴明偷偷摸摸搞的那个错题整理小程序雏形？这位焦虑的老父亲提都没提！
显然在他眼里，那玩意儿跟打游戏属于同一类“不务正业”
。
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