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那天下午，访问团参观了“回声花园”
。
当最小的孩子踩上第一级台阶，耳边响起一段温柔的录音：“你好呀，我是六岁的小北，今天我第一次用手语告诉妈妈‘我爱你’。”
孩子猛地抬头，眼睛亮了起来。
一级级台阶往上，每一段语音都像一把钥匙，打开一道尘封的心门。
有孩子突然停下脚步，捂住耳朵哭了出来；也有孩子仰头大笑，仿佛发现了新大陆。
林知雨走在最后，听着那些来自陌生孩子的告白，脚步越来越沉。
她想起自己学校的走廊常年寂静，老师们习惯性提高嗓门讲课，却从未想过，也许有些孩子根本不需要声音。
“你们是怎么做到的？”
她终于忍不住问陈婉，“让他们不怕表达？不怕失败？”
陈婉摇头：“不是我们做到了什么，而是我们学会了不去打断他们。”
“打断？”
“打断他们的尝试，打断他们的节奏，甚至打断他们的沉默。”
陈婉望着远处正在教孩子们做震动鼓的小满，“我们总以为帮助就是纠正、就是加快进度。
可对很多孩子来说，最需要的帮助，是允许他们用自己的方式，慢慢来。”
林知雨怔住。
她忽然明白，这不是一场短期交流，而是一次教育信仰的重塑。
三天后，访问团即将返程。
临行前，孩子们聚在操场上举行了一场特别的“纸鸟放飞仪式”
。
每只纸鸟翅膀上都写着一句话，或是愿望，或是感谢，或是刚刚学会的一个词。
小满站在中央，手中那只金粉涂就的纸鸟格外醒目。
她深吸一口气，高高扬起手臂??
数十只纸鸟同时腾空而起，在晨风中盘旋、飘舞，像一场无声的雪。
那个曾说不出话的男孩用力抛出手中的纸鸟，嘴里喊出两个清晰的字：“再??见??”
声音不大，却让所有人红了眼眶。
大巴车启动时，小满追了几步，将一封信塞进林知雨手中。
“给你的学生们。”
她说。
信封上画着一只纸鸟，下面写着：**请记得，你们并不孤单。
**
车子远去，卷起一阵尘土。
山果拉着小满的手，仰头问：“姐姐，他们会回来吗？”
小满望着天边渐行渐远的车影，轻轻点头：**会的。
因为这里，是能听见彼此的地方。
**
日子一天天过去，“回声小学”
的建设进入实质阶段。
云南怒江的第一所分校破土动工，工地上竖起一块巨大的展板，上面印着孩子们的手绘设计图：彩虹色的教学楼、会发光的操场、屋顶种满花草的图书馆。
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