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’”
晨愣住：“您认识我父亲？”
“不止认识。”
老人从公文包里取出一份泛黄的手稿，“这是他在1987年写的一篇论文，题为《论倾听作为人类基本权利》。
当时没人重视，直到最近，我才在档案馆找到它。
读完您的‘听者宪章’后，我发现……你们父子，说的是同一种语言。”
那晚，晨彻夜未眠。
他反复阅读那份手稿，发现父亲早在三十年前就预言了情感数据化的危机：当社会沉迷于量化情绪、标签化心理状态时，真正的共情反而会被系统性抹除。
而解决之道，唯有重建“非功利性倾听”
的公共空间。
第二天会议上，他没有展示PPT，也没有引用统计数据。
他只是站起身，拿出那副耳机，连接会议室音响，播放了那段来自第1001间教室的声音合集。
全场寂静。
一位来自叙利亚的代表红了眼眶：“这让我想起战前的大马士革。
那时邻里之间常在晚饭后聚在院子里聊天，孩子们围着老人听故事。
后来炮火来了，声音都变成了警报和哭喊……我以为那种温暖再也回不去了。”
另一位美国议员低声说：“我在国会辩论中从未听过这么多人同时保持沉默。”
会议最终通过决议：成立“全球心灵互联倡议联盟”
（GMIA），以“回声教室”
为蓝本，在五年内推动建立一万间跨文化倾听空间，优先覆盖战乱地区、灾后社区及边缘群体聚居区。
归国途中，晨收到一条特殊通知：国家安全局同意解禁“第七协议”
全部历史资料，并授权他主导编纂《听风计划口述史》。
与此同时，教育部宣布将“校园心灵空间”
纳入新课标必修模块，每所学校必须配备专职“倾听导师”
。
然而，真正的转折发生在一个月后。
某日凌晨，晨被一阵急促的铃声惊醒。
来电显示是云南腾冲某乡村医院。
接线护士颤抖着说：“那位写信给您的李老师……突发脑溢血昏迷了。
但她床头一直放着那台U盘录音机，医生说，只要播放她学生们的声音，她的生命体征就会稳定一些……可现在机器突然不工作了，求您救救它！”
晨立刻启程。
当他赶到病房时，只见那位瘦弱的女教师静静躺在病床上，呼吸微弱。
床头柜上的录音机果然停止了运转，指示灯全灭。
他迅速拆开外壳，检查电路，却发现问题不在硬件，而在软件??存储卡中的音频文件全部变成了乱码。
他立即调出备份云端，却发现所有数据都被一层未知加密锁死，唯一线索是一串不断跳动的数字序列：**7-19-2025**。
“这是日期。”
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