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古平老师的脸发白了。
“不，在崖洞里。
那里不见天日，我们待在那里总要做点事吧。
您觉得我们做什么好？”
“那就种蘑菇吧，我明天带菌种来。”
古平老师想去同学们搞活动的地方看看，可是他们每次一走出课堂就跑掉了，追也追不上。
有一回他追赶一位女同学，那女同学边跑边回头劝他不要追。
他问她为什么。
她回答说，他会对看到的景象感到害怕的。
古平老师一犹豫，女孩就不见了。
他停下了脚步，变得心烦意乱了。
又有人提到害怕了。
蓉说过大家怕的都是同一件事。
在墨黑的崖洞里，这些天才的少年遇见了什么？所有的人都害怕的事物出现了吗？他倒不是因为害怕而停止了追赶，他是想把机会留给学生们。
机会！
在他的少年时代，机会是多么匮乏啊！
但那是他的优势。
现在的学生直抵核心，有了另外一种优势。
古平老师站在原地发呆。
前方那一蓬乱草在颤动，有一个人朝他走过来了。
居然是蓉。
“古平老师啊，你的学生真可爱！”
“可是他们要我明天带菌种来，我得去城里买。”
“我觉得那是暗语。”
“啊，我没想到！
那么，蘑菇是怎么回事？”
“你自己就是蘑菇。
你会同他们不期而遇。”
那件事过去好久了，古平老师仍然忐忑不安。
他并没有找到他们所去的崖洞，也没有同他们不期而遇。
难道蓉也在说暗语？这种教学表面上很轻松，实际上始终伴随着焦虑，因为一切都太看不透了。
他始终在揣测：他的学生们会变成豺狼还是和平的夜莺？比如朱闪同学，她以不露面的方式接受知识，会有一种什么样的效果？有时，他觉得自己很灵活，比如同煤永老师在一块时，他就可以让自己随时掉进某个坑洞，甚至暂时消失。
他为此得意。
但与学生们在一起时，他却成了十足的笨蛋和绊脚石。
蓉却是镇定的，她对学校的前途很乐观。
古平老师再次感到蓉是他的珍宝。
要是没有蓉，说不定自己已经打退堂鼓了呢。
这日复一日的悬置，这说不出是恶作剧还是其他什么的行动，这坚定不移的疏离，到底是为达到什么目的？这些孩子有生活的目的吗？当他怀疑的时候，他就责备起自己来，因为他终生不变的信条是相信学生。
夫妇俩常常站在破庙的门口，他们在等信息。
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