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§珍惜自己，活在当下，发现幸福
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我们每个人都是在一定的社会条件下生活的。
每个人的成长不仅取决于个人的主观努力，而且还取决于本身的生活环境。
历史上有的时代人才辈出，群星灿烂，可是在有的时代则万马齐喑，其中一个非常重要的原因，就是社会环境的不同。
社会环境是人们成长必不可少的客观条件，也是人们成长与发展的土壤。
虽然，每个人的成长都离不开一定的时代条件，但是，任何人也不能够主观地去选择时代，只能在一定的条件之下，去认识时代为你提供的条件，进而加以改造和利用。
就好像恩格斯所指出的那样：“我们只能在我们时代的条件下进行认识。”
换句话说，每一个人不仅有一个认识环境的任务，而且还肩负着一个改造环境的任务，要减少压力，是离不开这两项任务的。
那么，是顺境有利于人的成长发展，还是逆境有利于人的成长发展呢？曾经有人提出逆境出人才论，并且举出屈原、司马迁、孙膑的例子，可谓艰难困苦，玉汝于成。
但是，也有人反驳说：逆境不是窒息了众多的潜在人才的发展吗？于是，之后又有人提出了顺境出人才。
其实，生活的海洋并不是平静的，人生的道路也不会总是一帆风顺，立志成才者难免会遇到各种各样的挫折和不幸，比如政治上的打击，家庭中的不幸，身体上的病残，心灵上的创伤等。
这种恶劣的环境是对于我们每个人的一种沉重打击。
但是身处逆境而能够奋发崛起，这其实就是成功者之所以成功的原因。
立志成才的人，只有把握住现在，能够活在当下，脚踏实地地一步步向前，才能够最终战胜压力，并且到达成功的彼岸。
有一位善于解决人生困境的老师，在他的身边聚集了许多慕名而来的弟子。
这些弟子有什么疑问都会来请教老师，老师总是说：“要活在当下呀！”
但是，“活在当下”
这一简单的答案，是无法满足弟子们的要求的，他们总是恳求老师给一个更深奥或者说是更详尽的解答。
这时候，老师就会面有难色地说：“好吧！
既然如此，等我查一查古代的圣贤是怎么说的，明天再告诉你们，对于这么深奥的问题，我想他们一定有很好的答案！”
原来，老师有一本大书，里面记载了古代圣贤最重要的智能，锁在书房最高的柜子里，由于这本书是如此的珍贵，他严禁任何弟子靠近。
第二天，等老师翻过那本大书，弟子就会得到一个充满智能的答案。
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