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而一个事物每当形式完全俘获了内容时，它也就走到了尽头，不再会有生命力。
形式愈完备，愈烦琐，生命就愈僵化，愈近停止。
八股文是这样，“文革”
中的手捧《语录》“早请示、晚汇报”
也是这样。
过去，我们不知经过了多少学习运动，现在不少地方也在这“学习化”
，那“学习化”
，口号喊得震天响，什么领导动员、讲演比赛、有奖问答、开卷考试、辅导验收，不一而足。
公款买的学习用书，发了一筐又一筐。
学习已经被异化为一种形象工程或应酬行为。
近日纪念改革开放30年，重读邓小平视察南方时关于读书与学习的一段谈话。
他说：“学习马列要精，要管用的。
长篇的东西是少数搞专业的人读的，群众怎么读？要求读大本子，那是形式主义，办不到……我们改革开放的成功，不是靠本本，而是靠实践，靠实事求是。
……我读的书不多，就是一条，相信毛主席的实事求是。”
据家人回忆，小平确实没有读完《资本论》，但《列宁全集》是仔细读完了的，那是他在江西落难的时候，在那个被软禁的小院里，小楼上的灯光彻夜不熄，他在结合读书思考执政党如何治国的问题。
据身边的人讲，小平在视察工作时总是多问少说，静静地听。
在读书时，不勾画，不批注，静静地想。
他是最不爱虚张声势、弄出点什么动静的人。
在南方谈话中他还说：“你们查一查，我们三中全会以来所做的决定，哪一条是从马列主义的书上抄下来的，没有。
但是你再查一查，我们哪一条是违反马列主义、毛泽东思想的，没有。”
当年林彪硬把学习毛主席著作这件好事异化成狂热的个人崇拜，而他自己乘机篡权。
而邓小平却因坚持实事求是遭毛主席一批再批，到主席去世前一年还在“批邓反击右倾翻案风”
。
但主席去世后，邓却力主搞一个《关于若干重大历史问题的决议》，并指出决议的关键是要肯定毛泽东思想和毛主席的历史地位，如果这一点做不到宁可不搞。
诚如他说的“我就是相信毛主席的实事求是”
。
这是真读书，真学马列毛泽东思想。
有小平倡导的这种学习精神，我们才会有今天的好局面。
《新华文摘》2009年第五期
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