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如果我们鼓励新生一代成为热爱学习、热爱数学的学生，我们将培养出自由且思想独立，亟待步入社会大放异彩的学生。
我对学校的建议是取消家庭作业，给学生时间和家人在一起，玩耍，思考，成为孩子；我也建议淘汰学校的测验文化，让学校成为学习之地。
安排合理的时间让学生玩耍应该是任何幼儿园到高中都该做的事。
现在是该让学生们学会创造和拓展思维的时候了。
查尔斯·昂格莱德（英属哥伦比亚大学教育研究荣誉退休教授）建议：
所有人都需要探索的机会，因为探索是学习的基础。
早期的童年环境应鼓励孩子们运用想象力，尝试验证假设，研究新的事物，并以天马行空的方式释放奇思异想；注意安全不等于不让孩子适当冒险。
应该准备很多不同种类的材料或织物，孩子们可以根据自己的想法来制作，穿上自己设计的服装，扮演自己选择的角色。
这些材料不一定要很贵，但应该尽量丰富。
索菲·阿尔科克（新西兰惠灵顿维多利亚大学教育学院高级讲师）建议：
我建议“未来的学校”
通过重视和培养学生的社会化和创造性兴趣，并以室内外的玩耍作为媒介支持他们的表达。
这包括学生们运用多种语言，以多种方式表达自己的想法和感受。
数学、音乐、舞蹈、体育、艺术、园艺、地球科学、物理、制陶或养蜂；任何能激发和维持学生、老师和社区之间的兴趣和活力的事物，都可以通过玩耍（以及其他学习方式）来探索。
玩耍的过程支撑着所有创造性的过程和创造性的解决方案，以解决遍及全球的众多难题—现在比以往任何时候都更需要。
所以，开始玩耍吧！
学习与游戏宣言—呼吁停止对童年的战争
对于儿童来说，脑力和体力意义上的玩耍是学习、健康成长、学业成就和生活技能的重要基础。
玩耍是儿童在学校、家庭和社区的一项基本权利。
一个强有力的科学和医学共识证实，上学的孩子需要玩耍，但政治家和学校正将玩耍移出校园，取而代之的是愚蠢且适得其反的政策—约束体育活动、减少和取消课间休息、课业繁重、恐惧和压力，学校的管理以对8岁甚至8岁以下儿童的强制性、大规模、标准化测验为基础。
这些政策并不有益于学习。
它们构成了一场针对童年的战争。
而战争必须停止。
因此，所有在校儿童都应被给予：
1.丰富的校园体验—探索和实验、鼓励、对话、智力挑战、自由玩耍和引导性玩耍、有趣的教学和学习，倾听并尊重儿童的声音和个体之间的学习差异；培养儿童社交、情感和认知能力的学校；提供公平资金和必要时提供社会支持服务的学校，包括健康膳食；便于管理的小班制教学；安全和保障；提供包括艺术和体育活动在内的完整课程的学校；由合格且具有资质的专业教师定期对学生进行高质量的评估，而不是标准化测验；学校遵循美国儿科学会关于课间休息和玩耍的指导方针，包括禁止剥夺孩子课间休息作为惩罚；学校由受过严格的教育研究、儿童发展和课堂实践培训（包括有效利用玩耍和体育活动来提高学习能力）的教师和工作人员管理。
2.每天至少60分钟（《联合国囚犯待遇最低限度标准规则》建议的最短时间）用于自由活动的课间休息，尽可能在户外；并按照国家医学院的建议，安排高质量的体育课程，小学平均每天至少30分钟，初中和高中每天45分钟。
4.失败的自由和从失败中学习的自由是通往成功的道路。
5.鼓励孩子—在放学后进行多样化玩耍、体育活动、独立阅读、保持身心愉快、充足睡眠、断网、享受和家人在一起时间和休息时间—的学校。
学校的预算和时间表应进行相应修改，政治家和学校管理人员应直接对这些最低标准的实施负责。
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