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老师对此忧心忡忡
从语文教学角度看，“字母＋数字＋汉字＋错别字＋图片＋其他符号”
的大杂烩日记显然不符合要求。
然而从这篇日记中可以看出，要对此加以纠正难度很大。
因为网络语言已经从根本上浸**了这位学生的写作，而且类似文章已经在各种作文考试中出现。
有的学生甚至平常说话也是出口成“网”
（语），并且以此为荣。
老师们担心，这样的网络语言如果不能在课堂上得到及时纠正，必将对正常语言习惯的养成产生负面影响。
老师认为，中国语言有着其中的逻辑与美感，一旦它的逻辑遭到破坏、被网络语言所代替，那么整个小学的语文教学将面临灾难。
这绝不是危言耸听。
小学教育是育人之本，是基础的基础。
承担着基础教育任务的中小学，责无旁贷地应当引导中小学生正确使用汉语语言文字。
网络语言的出现，必将打乱这盘棋。
学生感觉无所谓
可是，大部分小学生对自己的所作所为感到无所谓。
他们认为，在文章中出现网络语言并不是自己的错：“我也没有办法，写作时不知不觉就用上了这些时髦的网络语言，感觉挺好的。
相反，自己反而会被同学嘲笑落伍。”
况且，不少网络用语有它自身的意义，例如“菜鸟”
、“恐龙”
之类。
如果直截了当地说“你真是一个差劲的新手”
，或者“这是个丑女”
，恐怕就失去了应有的味道。
专家认为不利于学生健康成长
有关专家指出，作为中小学生确实应该更多学习传统的规范性语言，而不该过早接受所谓时髦的一些其它语言，包括网络语言。
否则，对他们的健康成长具有极大的负面影响，对国家语言系统也有破坏作用。
网络语言的确具有某种时代美感，但是它并不否认传统语言也有它的社会美感。
至少应当两者融会贯通，有选择地加以吸收。
而对于学生来说，不要忘了他的任务是打好语言基础。
如果传统的语言系统还没有巩固乃至于没有建立起来，就去使用网络语言，对孩子的发展显然有害。
家长希望老师了解网络语言
作为家长，大都希望自己的孩子应当首先学好母语，在此基础上也不要过分一味指责孩子使用网络语言。
有的家长就认为，网络语言的灵活运用，至少说明这些孩子能够赶上时代步伐。
不但不是一件坏事，而且还是一件不简单的事。
试想，比尔·盖茨不就是小时候迷上电脑的吗？作为老师，不能一味对此排斥甚至打击，而应当了解孩子的心理、了解网络语言。
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