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打字用的是拼音法。
培智学校的孩子拼音学得都不错，这就有了打字基础。
可是也有费劲的地方：这些孩子们不懂得举一反三，他们学东西靠死记硬背，死记还不容易记得牢，今天记会了，明天又忘了，忘了就得从头来，这就让老师教得很辛苦。
程校长说，当培智学校的老师，要有比别人坚强一百倍的神经。
比如说吧，第一节打字课，方老师只教会了他们打五个字：我是好孩子。
方老师说，“我”
这个字怎么打呀？在键盘上按一个“W”
，再接着按一个“O”
，这就是“我”
的拼音。
可是两个字母按出来，再打个回车键，不好了，冒出来一溜排的字。
方老师又说，“我”
字大家都认识吧？从这一排字里面把“我”
字选出来。
看看上面的数字是几？是不是“1”
？那就在键盘上按个“1”
。
吴小雨手舞足蹈地叫起来：“我有了，我有了！”
重复打这个字，起码重复十遍。
吴小雨很怪，触碰键盘只用食指，而且是左手的，鸡啄米一样，一点，一点，其余指头受惊吓似的藏在手心里，紧紧蜷着，死活不肯露头。
张天昊就更怪，他用右手的小指头。
他的手握成一个拳，小拇指尾巴一样拖出来，在键盘上飞快地一掠，又一掠，很像是蜻蜓在水面产卵。
他的胳膊也悬着空，高高地架着，衣袖决不碰键盘，姿势要多别扭有多别扭。
方老师喊：“注意指法！
十个指头都摆到键盘上！”
没有人听她的。
也不是不肯听，是做不到。
别说十个手指，有两三个手指上去，阵脚就乱了，手指和手指间互相要打架了。
方老师恨铁不成钢地说：“你们这叫什么？叫懒惰！
怕用脑子！
我告诉你们，不正确的录入方法，永远都不能达到完美的打字速度。”
还是没人听。
这回是听不懂。
方老师说话，有时候根本是自言自语。
全班同学中，李莹莹是例外，她好像永远要当旁观者，别人都在键盘上兴奋地忙，惟独她保持冷峻，不苟言笑地端坐着。
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