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屋大维有些惊讶。
他点点头，又写下“Panis”
（面包），画了一块面包。
“Pa……nis。”
“对。”
屋大维继续，写下“Homo”
（人），画了一个小人。
“Ho……mo。”
教学就这样开始了，但气氛已经与最初不同。
屋大维依然是个有耐心的老师，但他的动作和语气里少了一些初时的试探性好奇，多了一份公事公办的冷淡。
他教得更快，解释得更简略，仿佛只想尽快完成这项令人不快的任务。
李世民则似乎并未受到影响。
他依旧专注地学习，敏锐地捕捉每一个发音细节，并尝试理解词汇之间的联系。
?当屋大维写下“Dominus”
（主人、统治者）这个词时，李世民的目光在那个词上停留了片刻。
他没有立刻模仿发音，而是若有所思地看着屋大维。
屋大维被他的眼神看得有些不自在。
“Dominus。”
他重复了一遍，没有解释更多。
他不想在这个词上深入，那会让他想起一些不舒服的联想。
阿格里帕一直沉默地站在门口，像一尊雕塑。
但他的目光始终没有离开李世民。
他观察着这个东方人拒绝透露名字时的平静与坚决，那不是出于恐惧或羞涩，而是一种基于某种原则的抉择。
这个人有极强的边界感。
更让阿格里帕警惕的是，这个东方人偶尔会停下学习，目光飘向帐外，眼神里闪过一丝锐利的光。
那不是走神，而是在倾听、在观察。
他在利用每一次帐外脚步声变化、每一次远处传来的号角声，收集信息。
“这个人不仅危险，而且极度骄傲。”
阿格里帕在心中默默修正了判断。
拒绝透露名字，意味着他不认为屋大维——或者说，派屋大维来的人——有资格知道他的真实身份。
这种傲慢，在一个俘虏身上显得如此不合时宜，却又如此……刺眼地合理。
教学持续了大约一个罗马时。
屋大维已经教了二十几个基础词汇。
他的额头渗出了细密的汗珠，教学比他想象的更耗神，但这次，成就感被一种挥之不去的挫败感所取代。
?他感觉自己像个被雇来教书的奴隶，而学生则是个高高在上的雇主。
“好了，今天……就到这里。”
屋大维用拉丁语说道，同时做了一个“停止”
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