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大段的心理描写表现了“我”
被困在房中的无聊，生动地表现了一个孩子爱玩的天性。
到了下半天，妈看我那样子也快给拘疯了，便嘱咐胡妈先把大门关好，准许我在后院玩。
我喊胡妈去叫老黄，自己就先拿着毽子到后院去了。
我在枣树底下等老黄。
我追卧在井台上晒太阳的猫。
我攀才搭好的葡萄架。
20好半天，老黄才扶着墙踱了进来。
20使用短句
作者连续使用三个短句描写“我”
的一连串行动，节奏分明，同时也将“我”
等老黄的漫长展现了出来。
我赶紧把毽子遥遥地踢了过去。
按规矩他应该用脑袋接着。
或者，飞一脚把它踢了回来。
但这次他只用手托着，缓缓地走了过来。
他勉强笑着。
“七少爷，您踢吧。
我看着！”
他说完，就把毽子另一只手握的毛钱票一并递了给我。
“连车钱使了四毛六，七少爷。”
跟着说，“剩下的钱全在这儿！”
21
21呼应
在前文中，老黄曾说会将多余的钱剩回来，此处呼应这一情节，又表现出了老黄的实诚。
我接过毽子和钞票时，看见他右手二指上缠了一块挺脏的布条。
我惊愕了。
抬头看见他脸色惨白，非常难看。
“老黄，你怎么啦？”
我抛下毽子问。
“没什么，七少爷。”
他勉强在脸上挤出个苦笑。
我问他究竟怎么回事，他才告诉我：“昨天回来慢了一步，巡警已经把狗装在木笼里弄走了。
我跟去看看。
到医院门前赶上，悄悄伸手去摸一下花子。
这畜生不认人了，就咬了我一口。”
想起妈妈提到的孟家的话，我害起怕来了。
“老黄！”
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