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蟋蟀
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陆蠡
探索思考
提到蟋蟀，人们脑海中浮现的一定是它们响亮的鸣叫，或是热火朝天的斗蟋蟀的场景。
人们习惯将昆虫看作是弱小的生物，陆蠡却从小便学会了爱惜它们的生命，在这一篇介绍蟋蟀的文章中，我们会读到他对美好童年光阴的怀念，以及对平凡生命的仁爱之心。
阅读批注
小的时候不知在什么书上看到一张图画。
题的是“爱护动物”
。
图中甲儿拿一根线系住蜻蜓的尾，看它款款地飞。
乙儿摇摇手劝他，说动物也有生命，也和人一样知道痛苦，不要残忍地虐杀它。
母亲曾告诉我：从前有一个读书人，看见一只蚂蚁落在水里，他抛下一茎稻草救了它。
后来这位读书人因诬下狱，这被救的蚂蚁率领了它的同类，在一夜工夫把狱墙搬了一个大洞，把他救了出来。
父亲又说：以前有一个隋侯，看见一只鹞子追逐着黄雀。
黄雀无路可奔，飞来躲在他的脚下。
他等鹞子去了，才把它放走。
以后黄雀衔来一颗无价的明珠，报答他救命的恩德。
1
1语言描写
作者引用父母讲述的故事，证明了自己对动物怀有仁慈之意是从小受到家庭教育熏陶的结果，也借故事本身向读者传达了众生平等，爱惜动物的生命，也会获得它们的善意的理念。
在书上我又读到：“麟，仁兽也，足不履生草，不戕生物。”
所以，我自幼便怀着仁慈之意，知道爱惜它们的生命。
我从来不曾用线系住蝉的细成一条缝似的头颈，让它鼓着薄翅团团转转的飞。
我从来不曾用头发套住蟋蟀的下颚，临空吊起来飕飕地转，把它弄得昏过去，便在它激怒和昏迷中引就它们的同类，促使它们作死命的啮斗。
我从来不曾用蛛网络缠在竹箍上，来捉夏日停在墙壁上的双双叠在一起的牛虻。
也从来不曾撕断蚱蜢的大腿，去喂给母鸡。
2
2排比
作者讲述自己爱惜昆虫生命的举动，连用四个“不曾”
构成了排比的句式，生动具体地表现出自己对昆虫的仁爱之心，为后文中作者珍惜蟋蟀、为蟋蟀的短命而忧伤做铺垫。
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